декабря
20
Дата окончания приёма заявок на участие в Проекте публикаций статей о талантливых детях

(Заключительный поток 2017 года - № 9)

декабря
15
Дата окончания приёма заявок на публикацию статей об успехах педагогов

(заключительный поток 2017 года)

на сегодняшний день
статей на сайте:
1083

Здесь будет размещен передовой педагогический опыт

(методические рекомендации, авторские статьи и т.д.)

Если бы мне предложили подобрать образное сравнение жизни человека с чем-либо, я бы сравнил с дорогой: длинной, извилистой, с множеством поворотов и подъемов то вверх, то вниз. И, иногда, никто не знает, что ожидает за тем или иным поворотом…Кто-то выбирает самый короткий или изведанный путь,  потому что все знает, все ясно и понятно, а значит – бояться нечего. А кто – то всегда устремлен вперед, любое препятствие на пути – очередная ступень преодоления себя, своих страхов. Каждое преодоление – торжество силы духа и разума над ленью и невежеством.

Я работаю директором школы-интерната для детей коренного населения, чьи родители ведут кочевой и полукочевой образ жизни, шестой год. Много за эти годы было выпускников. Не скрою, кто-то забылся, а кто-то, подобно яркой звездочке, оставил след. А кто-то уже сейчас удивляет и есть понимание того, что это в будущем очередной след в летописи нашей школы.

 Среди множества детей есть те, чьи имена вызывают уважение за характер, за упорство. Как не восхититься Тибичи Владиславом и Лапсуем Павлом, победителями в спортивных состязаниях по лыжным гонкам на уровне округа. Это очень серьезные, немногословные, рассудительные и упрямо идущие к цели молодые люди. Паша является победителем муниципального этапа олимпиады школьников по технологии. Хорошист. Он только в 7 классе.

С ним в одном классе учится не менее упрямая красавица Салиндер Капитолина. Она умна и талантлива: танцует и поет, неоднократно становилась лауреатом и победителем различных конкурсов. Слушая ее пение, понимаешь – это редкий дар.

В параллельном с ними классе обучается еще одна яркая личность - Вэхо Анастасия, отличница, рукодельница, художница, подающая надежды спортсменка, призер муниципального этапа олимпиады по русскому языку и литературе.. Действительно, талантливый человек талантлив во всем.

Ознакомиться подробнее


 учитель русского языка и литературы МАОУ Гимназия № 202 «Менталитет»(город Екатеринбург)

  

Пушкина Ольга Николаевна в 1993 году закончила Уральский государственный университет им. А.М.Горького, по  специальности «Русский язык и литература», присвоена квалификация «филолог, преподаватель русского языка и литературы». Имеет высшую квалификационную категорию и педагогический стаж  23 года, всё это время работает в гимназии «Менталитет».

Деятельность педагога на основе инновационных педагогических технологий стабильно обеспечивает формирование у обучающихся познавательной мотивации, достижение ими значительных образовательных результатов в области русского языка и литературы. Результаты ЕГЭ по русскому языку и литературе, ГИА и ОГЭ по русскому языку её выпускников выше среднего балла по г.Екатеринбург, Свердловской области и РФ. Среди её учеников есть «100-бальники»по русскому языку и литературе.

В  работе с одаренными детьми педагог также достигла высоких результатов. Среди её учеников победители и лауреаты олимпиад, конкурсов и фестивалей различного уровня. (Международной Олимпиады школ Развивающего обучения, городского фестиваля детского литературно-художественного  творчества, городской олимпиады по литературе, Российского конкурса «Познание и творчество»     и городского фестиваля «Юные интеллектуалы Екатеринбурга», победители городского конкурса «Зажги свою звезду» и городских Пушкинских чтений, победители и лауреаты  Всероссийского открытого заочного конкурса «Интеллект – экспресс»).  

 

Учителем создана собственная система педагогической деятельности, вышедшая на уровень педагогической технологии и направленная на активное взаимодействие субъектов образования и развитие личности обучающихся. Проектная технология, используемая О.Н.Пушкиной при  преподавании таких тем, в которых интегрируется содержание разных предметных областей и ценностей российской культуры, объединяются задачи обучения, воспитания личности,формирует социальной компетентности ученика. В урочной и внеурочной деятельности педагогу удается организовать интересную, продуктивную и творческую работу, направленную в том числе и  на реализацию Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Ознакомиться подробнее


Организация работы с одаренными  и талантливыми детьми

в системе общего образования Крутинского района

Выявление и поддержка   одаренности у детей является одним из важнейших направлений развития системы образования Крутинского  муниципального района. Система реализуется благодаря созданной муниципальной  модели работы с одаренными и талантливыми детьми.

 Эффективность реализации модели зависит от четкой организации всех объектов модели.                                                   

Выявление и развитие одаренных осуществляется через:                                                 

систему дошкольных образовательных учреждений, в первую очередь, детские сады,  в которых создаются благоприятные условия для формирования способностей дошкольников;
систему общеобразовательных школ, в рамках которых создаются условия для индивидуализации обучения одаренных детей;
систему дополнительного образования, предназначенную для удовлетворения постоянно изменяющихся индивидуальных  и образовательных потребностей одаренных;
систему профессионально-личностной подготовки педагогов для работы с одаренными детьми.

Всю деятельность образовательных организаций района по работе с одаренными и талантливыми детьми координирует  муниципальный Центр по поддержке и развития одаренных детей.

Деятельность Центра строится по направлениям:                                                                    

 1. Организационно-управленческая деятельность (разработка методических рекомендаций по работе с одаренными и талантливыми детьми; разработка индивидуальных карт развития ребенка; подготовка диагностического материала по выявлению одаренности);   2. Организационно-методические  мероприятия: (семейный фестиваль «В нашей семье талантливы все»; фестиваль «Я талантлив»; форум «Талантливые дети»;   конкурс «Эрудит на приз «Умная сова»; олимпиада для обучающихся начальной школы; научные конференции, олимпиады, научные предметные недели).

Ведущим фактором развития одаренности обучающихся  является личность педагога. Кадровое обеспечение работы с одаренными детьми также является важным направлением  деятельности Центра. Организация  методического  сопровождения педагогов способствует определению основных механизмов деятельности по работе с одаренными и талантливыми детьми.

Ознакомиться подробнее


МБОУ «Мастахская средняя общеобразовательная школа имени Н.П. Егорова»

Характеристика на учителя русского языка и литературы

Яковлеву Айталину Ивановну

 Информация об учителе:

Фамилия, имя, отчество, год рождения: Яковлева Айталина Ивановна

Образование: высшее

Наименование  образовательного учреждения,  год окончания,    полученная специальность и квалификация по диплому: Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова, 2012, квалификация - филолог; специализация – менеджмент в филологическом образовании

Общий трудовой стаж: 23 года

Педагогический стаж: 21

Педагогический стаж в данном образовательном учреждении: 23

      Айталина Ивановна Яковлева - грамотный, высоко - квалифицированный, добросовестный педагог. Методическая грамотность, вдумчивый творческий подход к обучению и воспитанию школьников, заинтересованность в результатах и качестве своего труда, стремление к знаниям являются характерной чертой педагога.

Учительница проводит большую методическую работу, повышая свое педагогическое мастерство и деятельность коллег. Строит работу своего кабинета в соответствии с разработанным планом, включающим организацию и проведение семинаров-практикумов, внеклассной работы, систему контроля знаний учащихся по ключевым разделам программы.

Творческий профессионализм Яковлевой А.И. проявляется в умении правильно планировать учебно – воспитательный процесс, создать благоприятные условия для достижения поставленных целей, находить контакт с учениками, умело организовывать их самостоятельную работу, вовлекая тем самым учащихся в процесс познания и обеспечивая развитие личности.

Ознакомиться подробнее


Особенности работы с одаренными детьми в муниципальном образовании Ачинский район

 

Ачинский район имеет стабильную сеть учреждений образования. Всего образовательных учреждений – 21, из них: 11 средних общеобразовательных школ, 1 основная общеобразовательная школа, 8 дошкольных образовательных учреждений, 1 Детско-юношеский центр. Количество обучающихся общеобразовательных организаций – 1618 человек, педагогов – 283. Специализированных образовательных учреждений, работающих с одаренными детьми в районе нет.

Основными направлениями деятельности Управления образования в работе с одаренными детьми являются:

координация работы с одаренными детьми в районе: сопровождение и стимулирование одаренных детей – через обеспечение участия в районных и краевых мероприятиях; информирование о дистанционных формах;

стимулирование учащихся премиями Главы района; поощрения; размещение творческих работ одаренных детей и информации об их достижениях на сайтах района, Управления образования, школ и в районной газете «Молодежный портал», учредителями которой являются МБУК "Центральная районная библиотека" и МКОУ ДО «Детско-юношеский центр» (далее – ДЮЦ);

ведение базы данных краевого портала «Одаренные дети Красноярья»; базы данных всероссийской олимпиады школьников (далее – ВсОШ);

работа с педагогическим сообществом и родительской общественностью с целью создания условий для развития педагогического потенциала: семинары, курсы повышения квалификации, содружества ДЮЦ.

На муниципальном уровне ежегодно проводятся основные мероприятия: школьный и муниципальный этапов ВсОШ; конкурс творческих и исследовательских работ учащихся 2–5 классов «Юниор», муниципальный этап краевого Форума «Молодежь и наука» (научно-практическая конференция для учащихся 6–11 классов); музейный и творческий фестивали; спортивные соревнования и творческие конкурсы.

Ознакомиться подробнее


 

Под знаком победы прошел 2015-2016 учебный год для многих интеллектуально одарённых детей ЗАТО Александровск Мурманской области. Работа с такими детьми в муниципалитете носит системный характер, создаются условия для выявления, развития и адресной поддержки талантливых детей. Ведущим фактором при организации работы с одарёнными детьми является то, что муниципальная система образования рассматривается как образовательная среда, которая способствует полноценному развитию личности каждого ребёнка, его самоопределению и самореализации, формированию его индивидуального дарования, достижению успеха в жизни, а также созданию условий для талантливых детей, имеющих особо выдающиеся достижения в разных предметных областях и сферах жизнедеятельности муниципалитета.

Основными направлениями работы являются:

- создание комплекса диагностических и мониторинговых исследований, направленных на раннее выявление детей с повышенными образовательными потребностями;

- развитие сетевого взаимодействия различных субъектов образовательной деятельности в рамках муниципальной системы образования для работы с одаренными детьми;

- обеспечение непрерывного социально-педагогического сопровождения детей с повышенными образовательными потребностями;

- повышение квалификации педагогических кадров в сфере работы с одаренными детьми и талантливой молодёжью;

- создание единого информационно-методического поля, обеспечивающего эффективную работу с детьми, имеющими повышенные образовательные потребности.

Ознакомиться подробнее


Дата рождения: 27.11.1985 г.

С 2008 г. по 2013 г. работала в Муниципальномобразовательном учреждении средней общеобразовательной школы №46 города Твери.

В феврале 2009 г. получила свидетельство участника Городской выставки детского технического творчества, подготовившая участников в соответствии с планом работы Управления образования Администрации города Твери на 2008-2009 учебный год, проводимом МБОУ ДО «Дворец творчества детей и молодежи».

В 2009 году награждена грамотой администрации МОУ СОШ №46 г.Твери за активное участие в конкурсе исследовательских работ «Измеряем своё здоровье».

В октябре 2009 г. награждена грамотой директора МОУ СОШ №46 г.Твери за добросовестную работу по обучению и воспитанию учащихся, в 2011 г.-благодарность  за тесное сотрудничество с родителями и добросовестную работу по обучению и воспитанию учащихся, в 2013г. – грамота за большую и результативную работу по подготовке выпускников начальной школы.

В 2012г. получила благодарность от Администрации Заволжского района в городе Твери за добросовестную работу по обучению и воспитанию школьников.

Ознакомиться подробнее


 

            Дополнительное образование предоставляет каждому обучающемуся возможность свободного выбора образовательной области, профиля программ, времени их освоения, включения в разнообразные виды деятельности с учетом его индивидуальных склонностей,  поэтому играет большую роль в развитии детской одаренности и талантливости.

Индивидуально-личностная основа деятельности учреждений дополнительного образования позволяет удовлетворить запросы конкретных обучающихся, используя потенциал их свободного времени. Область дополнительного образования становится исключительно значимой для развития одаренного ребенка, подготавливая его к профессиональному успеху.

            В МБОУ ДО Центр творческого развития «Октябрьский» реализуется достаточное количество дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих) программ по выявлению одаренности, и одна из них «Сувенир и дизайн игрушки» педагога дополнительного образования Антонян Асмик Фредиковны. Главная ценность программы в том, что она дает возможность быть обучающемуся не просто исполнителем, а творцом с богатым эмоциональным восприятием мира, и ориентирована на освоение опыта творческой деятельности в декоративно-прикладной области практических действий на пути к мастерству.

В моей практической деятельности в дополнительном образовании детей сложилась своя методика преподавания и свои методы и формы работы с одарёнными детьми.

            Постоянная и кропотливая работа с обучающимися, самообразование приносят свои плоды: обучающиеся объединения «Сувенир и дизайн игрушки» являются победителями муниципальных, Республиканских, межрегиональных, Международных выставок и конкурсов. Как достичь таких результатов? Формы поиска и поддержки хорошо знакомы всем.

Прежде всего, одаренных детей надо уметь выявить. Они имеют ряд особенностей: любознательны, настойчивы в поиске ответов, часто задают глубокие вопросы, склонны к размышлениям, отличаются хорошей памятью. Первым помощником в этом деле является интерес к выбранному направлению.

Чтобы выявить одаренного ребенка необходимо проанализировать особые успехи и достижения обучающихся, провести диагностику их потенциальных возможностей, для этого необходимо создать карту «Развития одаренного ребенка», в которой фиксировать успехи ребенка, свои наблюдения и выводы.

С целью организации индивидуальной творческой деятельности обучающихся в процессе создания изделий, использую специально разработанные творческие задания и упражнения повышенной степени сложности, нацеленные на развитие определенных показателей креативности. Содержание и форма проведения этих упражнений может варьироваться в зависимости от вида занятия и деятельности: викторины, игровые паузы, тесты самопроверки. Введение этих упражнений в структуру учебного занятия позволило не только разнообразить содержание занятия, стимулировать интерес и творческую активность обучающихся, но и мотивировать их на выполнение этих заданий.

В объединении «Сувенир и дизайн игрушки» процесс активной творческой деятельности объединяет, сближает обучающихся и педагога. Для некоторых обучающихся занятия в объединении является не дополнительным, а основным, так как именно здесь они получают путёвку в жизнь. Они имеют возможность попробовать свои силы, быть активными в поиске, самоопределиться и выбрать любимое дело или будущую профессию.

Творческий дар существует только в динамике - или развивается, или угасает. Таким образом, работая с одаренными детьми, я пришла к выводу: очень важно, чтобы зерна детского таланта попали на благодатную почву. Рядом с обучающимся в нужный момент должен оказаться умный, внимательный наставник, который бы поспособствовал развитию  таланта, научил ребенка трудиться.

Мировой опыт показывает, что часто вера в возможности воспитанника, помноженная на мастерство педагогов и родителей, способны творить чудеса. В жизни часто оказывается важно даже не то, что дала человеку природа, а то, что он сумел сделать с тем даром, который у него есть.

 

Ознакомиться подробнее


 

Я закончила Арзамасский педагогический институт  им. А.П. Гайдара по специальности учитель начальных классов. Стаж работы 27 лет. Живу и работаю я в городе Павлово Нижегородской области. Город наш небольшой, но очень красивый и уютный. Здесь мой дом, мои друзья, моя школа! Школа №1 –это моя школа! Моя, потому, что в ней я работаю почти 27 лет, потому, что я знаю и чувствую её каждой клеточкой!

             Я не просто учитель! Я – первый учитель! 

Моё педагогическое кредо: Учить своих детей так, чтобы захотел учиться каждый. Вместе идти вперед и не останавливаться на достигнутом. Девиз: Не мыслями надо учить, а учить мыслить.

За годы работы в школе мною были определены и реализованы следующие темы самообразования:

«Тестирование как форма проверки знаний, умений и навыков учащихся».

«Дифференцированный  подход в обучении».

«Использование ИКТ на уроках и во внеклассной работе».

«Преимущества проектного метода в обучении»

            В   настоящее   время   наблюдается   повышенный   интерес к проблемам выявления, обучения и  развития  одаренных детей. Раскрытие и реализация их способностей и талантов важны не только для одарённого ребёнка как для отдельной личности, но и для общества в целом. Одарённые, талантливые дети и молодёжь – это потенциал любой страны. В этой связи работа с одарёнными и высоко мотивированными детьми является крайне необходимой.

Проблемным полем остаётся:

- отсутствие новых технологий управления системой работы с одаренными детьми;

- стихийность поиска информации по технологиям управления системой работы с одаренными детьми;

- недостаточный уровень профессиональной подготовки педагогов, работающих с одарёнными детьми.

             В 2016-2017 учебном году я являлась руководителем районной творческой группы «Новые формы работы с одаренными школьниками на уровне начального общего образования в свете реализации ФГОС».

            Цель работы творческой группы – повышение профессиональной компетентности учителя при введении системы работы с одарёнными детьми.

            Исходя из опыта работы, я попробовала систематизировать свою работу с одаренными детьми. Вот какие основные компоненты работы с одаренными детьми применяю в своей практической деятельности:

  • выявление одаренных детей;
  • развитие творческих и интеллектуальных способностей учащихся на уроках;
  • развитие способностей во внеурочной деятельности
  • создание условий для всестороннего развития одаренных детей.

             На первом этапе учителю необходимо изучить идеи целостного подхода к изучению и развитию одаренности Д.Б. Богоявленской, А.М. Матюшкина, М.А. Холодной, интегративный подход Д. Рензулли и Э.П.Торренса, многофакторный подход к изучению одаренности А.И.Савенкова и Ю.Д.Бабаевой, а также функциональный подход Л.С.Выготского. В основу работы данной модели взята сущность понятия «детская одаренность», которую можно выразить формулой: «Мотивация + Интеллект + Креативность», разделяя взгляды интегративного подхода Джозефа Рензулли элементы человеческого потенциала.

            При планировании уроков я предусматриваю развитие продуктивного мышления и навыков его практического применения, большое внимание уделяю возможности детям постоянно приобщаться к новому, непрерывно развивающемуся потоку информации. Наша школа является участником  областной экспериментальной площадки  по  формированию информационной грамотности младших школьников. Одним из направлений деятельности школы по работе с одаренными детьми является внедрение ИКТ в учебную практику.   Информационный потенциал нашей школы позволяет использовать информационные технологии разными способами. Я представила  модель формирования информационной культуры младших школьников. Данная модель состоит из 8 модулей, охватывающих образовательную и внеурочную деятельность и также работу с отдельными категориями участников образовательного процесса (с педагогами и родителями).

             Вниманию коллег я предложила фрагмент урока по окружающему миру в 4 классе по теме «Как возникали и строились города», где показана  работа детей на персональных нетбуках в форме теста и схем.

Формирование информационной культуры младших школьников          реализуется и через внеурочную деятельность. Я являюсь автором сертифицированной программы кружка «Введение в народоведение» с использованием нетбуков. Занятие на тему «Кто мы? Откуда мы? Чем живы?» (1 класс) было проведено с использованием работы на нетбуках в программе Power Point, творческой работы на нетбуке в программе Tux Paint. Самое главное то, что детям интересно, а то, что интересно – лучше усваивается и запоминается.

            На  мастер-классе участники группы  знакомились с опытом проведения творческого проекта по литературному чтению «Весна идет – весне дорогу». Получился  великолепный журнал под названием «Весна идет  - весне дорогу!».  В него  вошли пословицы и поговорки, загадки, стихотворения, картины и рисунки о весне. Создавая этот журнал, мы пробовали себя в роли писателя, исследователя, художника. Занятие доказало  - в какой области одаренный ребенок проявит себя? Это неизвестно! Но не стоит навязывать ему результаты своих наблюдений или испытаний. Лучше предоставьте условия для широкого проявления его возможностей.

Если дети – национальное достояние любой страны, то одаренные дети – её интеллектуальный творческий потенциал. Чем раньше учитель обнаружит незаурядные способности в своих учениках и сумеет создать для них условия для обучения, тем больше надежд на то, что в будущем эти дети составят гордость и славу своего отечества.

            Работу с одарёнными детьми я рассматриваю как возможность перехода на другой, более качественный уровень образования, как поиск, как практическую деятельность, как опыт, посредством которого ученик осуществляет в самом себе преобразования, необходимые для саморазвития, самосовершенствования, внутреннего роста, достижения истины, помогает оценить свои силы, чтобы принять самое главное в жизни решение - кем и каким быть.

 

 

 

 

Ознакомиться подробнее


 

Директор школы, учитель русского языка и литературы.

 

  Кандидат филологических наук, доцент МГУ. Имеет три высших образования (учитель русского языка и литературы, психолог, менеджер в образовании).  Почетный работник общего образования РФ. Высшая квалификационная категория.

Награждена грамотой Департамента Образования г. Москвы, многочисленными грамотами Управления Образования ЮВАО г. Москвы, Префектуры ЮВАО, Управы Лефортово, муниципалитета и др., а также медалями: "ЗА ДОБЛЕСТНЫЙ ТРУД", "ЗА ВКЛАД В ПОДГОТОВКУ К ЮБИЛЕЮ ПОБЕДЫ В ВОВ", имеет 40 лет педагогического стажа, бессменно руководит школой в течение 27лет.

   Её любовь к детям, доброта, сопереживание, энергия, стремление к лучшему безграничны. Светлана Ивановна в курсе проблем и успехов всех детей, которые учатся в Школе XXI век. И первоклассники, и старшеклассники обращаются к ней за советом постоянно. Светлана Ивановна - одновременно и мама, и друг, и наставник для учащихся школы. Она - профессионал своего дела, которому посвятила всю свою жизнь. Для неё школа - это родной любимый дом,  куда с радостью  ежедневно стремятся учителя и ученики вот уже 27 лет. За это время более ста учеников получили золотые медали, и еще больше серебряные. Светлана Ивановна руководит отделением по подготовке одаренных учеников к олимпиадам и конкурсам. Сотни учащихся стали победителями международных, всероссийских и городских олимпиад и конкурсов. Например, Мурат Насыров -1 место в конкурсе сочинений Департамента образования г. Москвы (название работы - «Русская природа, украшающая «труд игривый» А.С.Пушкина в поэме «Руслан и Людмила»),2 место в городском конкурсе литературного журнала « Литобраз» (название работы: « Вытеснит ли электронная книга в век информационных технологий

традиционную, любимую, печатную книгу?»). Призовое место у Мурата Насырова во Всероссийском конкурсе творческих работ (название: « Для чего музыканту математика?») Призовое место у Слесаревой Виктории во Всероссийском фестивале  педагогического мастерства (название работы: «Роль семьи и взаимоотношений между родителями и детьми в современном мире»). Призовое место у Кравцова Ивана во Всероссийском фестивале  педагогического мастерства (название работы: «История предпринимательства в России»)

Светлана Ивановна помнит всех своих учеников. Многие из них часто приходят в гости и рассказывают о своих успехах. А некоторые уже привели учиться своих детей. Доверие детей дорогого стоит. Их не обманешь. Многие учащиеся и их родители выражают благодарность и пишут отзывы о Школе «XXI век» и о работе Светланы Ивановны. Их очень много, но они вдохновляют и заставляют думать, что благородный труд преподавателя является одним из самых важных в жизни человека!

Ознакомиться подробнее


 

Учитель географии муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы д.Шамониномуниципального района Уфимский район Республики Башкортостан

 

Гаймадлисламова Айгуль Флидовна, 1975 года рождения. Образование высшее. Окончила в 1997 году Башкирский Государственный Университет по специальности «Преподаватель экологии, географии». Общий трудовой стаж 20 лет. Педагогический стаж 13 лет.

 Работает в данной школе с 2011 года. За это время зарекомендовала себя как высококвалифицированный специалист, эрудированный, добросовестный учитель. Ей присуща последовательная направленность в труде, она проявляет гибкость, находчивость в поиске оптимального решения стоящих перед ней задач. В 2017 ей присвоена высшая квалификационная категория учителя.

Гаймадлисламова А.Ф.- целеустремленный, талантливый педагог, постоянно работающий над повышением своего педагогического  мастерства. Как учительница она в совершенстве владеет методикой преподавания, постоянно ищет новые формы и методы повышения эффективности учебно-воспитательного процесса. Уроки ее отличаются научностью и методической продуманностью.

АйгульФлидовна учит детей творчески мыслить, делать выводы, обобщать, спорить, находить истину. Активизации учебного процесса способствует ежедневный кропотливый труд учителя, использование инновационных  технологий, технических средств обучения, эффективных методических приемов, наглядности, дидактического материала.

Учитель постоянно работает над повышением своих  знаний, повышением своего мастерства. Её уроки проходят на высоком уровне.

     Ее учащиеся активно участвовали и побеждают в различных конкурсах, олимпиадах, соревнованиях, научно-практических конференциях  Уфимского района, города, республики и всероссийских уровнях:

1. Муниципальный этап конкурса научно-исследовательских работ в рамках Малой академии наук школьников. Мухьярова Элина Ринатовна, 5Б класс. Сертификат, диплом I степени в номинации «География», 2015г.;

2. Республиканская научно-практическая конференция школьников «Совенок – 2016. Исследование как метод познания…». Мухьярова Элина Ринатовна, 5Б класс. Сертификат, диплом I степени в номинации «География. Экология»;

3. Российская научно-практическая конференция XVII Ломоносовские чтения. Мухьярова Элина Ринатовна, 5Б класс. Сертификат , диплом I степени за лучшую исследовательскую работу,  2016г., Сертификат руководителя за участие в XVII Российской научно-практической конференции «Ломоносовские чтения», 2016г.;

4. Российская научно-практическая конференция XVIII Ломоносовские чтения. Мухьярова Элина Ринатовна, 7Б класс. Сертификат , диплом III степени за лучшую исследовательскую работу,  2017г., Сертификат руководителя за участие в XVIII Российской научно-практической конференции «Ломоносовские чтения», 2017г.

5. Победитель Всероссийского форума исследовательских  и творческих работ «Мы гордость Родины», 2016г. Диплом руководителя;

6. Всероссийский форум исследовательских и творческих работ «Мы гордость Родины»  Мухьярова Элина Ринатовна, 5Б класс Диплом I степени, медаль «Мы гордость Родины», 2016г.;

7. Международная интернет-олимпиада по географии для 6 класса. Мероприятие, проводимое на сайте «Солнечный свет», Сухобоков Эдуард Сергеевич, 6Б класс. Диплом I степени, 2016г.;

8. Муниципальный этап конкурса научно-исследовательских работ в рамках Малой академии наук школьников. МинияровДияз Рустемович, 6А класс. Диплом I степени в номинации «География», 2016г.

9. Победитель заочного этапа республиканского конкурса научно-исследовательских работ в рамках Малой академии наук школьников. МинияровДияз Рустемович, 6А класс, в номинации «География», 2016г.;

10. Благодарность за содействие в работе Всероссийского проекта «Профессиональные старты» в рамках межрегиональных сборов «Чебоксарская весна -2017» по теме «Лидер-стратегия успеха» и большой личный вклад в дело воспитания подрастающего поколения, поддержку детских инициатив и личную заинтересованность в развитии лидерского потенциала детей и молодежи;

11. «Горы! Сосны! Фестиваль!» Кантюкова Амина Раисовна, 6 Б класс Диплом III степени, 2016г.;

12. Сертификат об участии в республиканском семинаре «организация проектной, исследовательской деятельности обучающихся в условиях реализации ФГОС», 2017г.;

13. Благодарственное письмо Администрации СП Русско-Юрмашевский сельсовет за активное участие в благотворительной акции «Новый год для всех!»

14. Благодарственное письмо Администрации СП Русско-Юрмашевский сельсовет за добросовестный труд в деле обучения и воспитания подрастающего поколения, за активное участие в общественной жизни села, 2016г.;

15. Грамота МОБУ СОШ д. Шамонино за добросовестный труд и профессиональные достижения.,2016г.;

16. Сертификаты участников олимпиады по географии, посвященной профессиональным праздникам «Дню работников геодезии и картографии», «Дню работников гидрометеорологической службы» и «Дню геолога», Башкирский государственный университет,  2015г.;

17. Сертификаты участников олимпиады по географии, посвященной профессиональным праздникам «Дню работников геодезии и картографии», «Дню работников гидрометеорологической службы» и «Дню геолога», Башкирский государственный университет,  2016г.;

18. Почетная грамота за активную организационную работу по подготовке и

Проведению Республиканской олимпиады школьников на Кубок имени Ю.А. Гагарина 2016/2017 учебного года;

19. Почетная грамота за подготовку призера Муниципального этапа Республиканской олимпиады школьников на Кубок имени Ю.А. Гагарина 2016/2017 учебного года;

20. Почетная грамота за высокий уровень экспертизы работ участников  Республиканской олимпиады школьников на Кубок имени Ю.А. Гагарина 2016/2017 учебного года в составе школьного жюри.;

21. Сертификат участника вебинара «Структурно содержательные особенности линий УМК по географии издательства  «Просвещение» для реализации требований ФГОС ООО»;

22 . Сертификат об участии в семинаре «Современные подходы к организации и проведению урока географии в условиях реализации ФГОС на примере использования системы УМК «Алгоритм успеха», 2015г.;

23.  Сертификат. Всемирная Федерация АЦК ЮНЕСКО НОУ средняя школа Альфа, ассоциированная школа ЮНЕСКО – 70 лет «Башкортостан в диалоге мировых культур», 2016г.;          

24. Создала свой персональный сайт: htth://nsportal.ru/agul

«Удивительный мир географии»;

25.  Интернет публикация          «Одарённый ребенок» информационная статья. Сайт: www.superdeti.org;

26.  Статья «Изучение направлений ветров в д. Шамонино»    Сайт «Мы гордость Родины» Сайт: Мы.гордость.РФ.

АйгульФлидовнапринимает активное участие в жизни школы, деревни, района и республики.Она является руководителем РМО учителей географии. Уфимского района Республики Башкортостан.

Была секретарем участковой избирательной комиссии д. Шамонино с 2012года по 2015 год  и председателем агитаторов партии «Единая Россия», наблюдатель от партии «Единая Россия».

Она регулярно проходит курсы повышения квалификации.

На протяжении всей педагогической деятельности АйгульФлидовна  выполняла функциональные обязанности классного руководителя.  Под руководством опытного педагога в лице учителя ученики активно принимают участие во всех мероприятиях школы, занимая призовые места.

В общении с детьми она всегда придерживается доброжелательного тона, внимательно выслушивает каждого ребенка, справедливо рассудит спорные вопросы между учениками, постоянно  интересуется достижениями  своих учеников в домашних условиях, создает условия для индивидуального раскрытия личности каждого ученика. Учитель поддерживает  тесную связь с родителями своих учеников, активно привлекает их к проведению различных мероприятий, созданию в классе комфортных условий для детей. И родители в лице учителя находят незаменимого помощника в разрешении различных педагогических ситуаций и проблем с детьми в домашних условиях.

В педагогическом коллективе Айгуль Флидовна пользуется авторитетом и уважением со стороны коллег и работников школы.

 

Ознакомиться подробнее


 

Работает в ЦДТ-Центр детского творчества с 2009 года, категория высшая, г. Екатеринбург.

Дылдина Ольга Вениаминовна пришла в профессию 30 лет назад, начав свою трудовую деятельность по окончании Свердловского государственного педагогического института. С 2009 года по настоящее время О.В. Дылдина работает педагогом дополнительного образования в МБУ ДО - Центре детского творчества Железнодорожного района, г. Екатеринбурга. Она ведет два творческих объединения художественной направленности «Музыкальная сказка» и вокальный ансамбль «Мелодия». Занятия, проводимые Ольгой Вениаминовной, отличаются высоким профессионализмом, доброжелательным отношением к детям, эмоциональностью и умением создать творческую атмосферу, благоприятную для творческого и личностного развития обучающихся. Талантливый, творческий педагог, она создала с детьми на сцене центра немало ярких, запоминающихся образов в театрализованных представлениях, мюзиклах. Достижения в области вокального исполнительства подтверждаются грамотами призеров самых разнообразных престижных фестивалей и конкурсов: конкурса детско-юношеского творчества «Разноцветные голоса» в рамках городского фестиваля «Город друзей, областных, региональных, таких как, XII и XIII открытый фестиваль-конкурс детского творчества «Весенняя капель» в номинации «Эстрадный вокал»; вокальный ансамбль «Мелодия» под управлением Ольги Вениаминовны стал победителем Финала областного конкурса детского и юношеского эстрадного творчества «Уральские звездочки-2015», направление вокал; XIV областного фестиваля детского творчества «Майская радуга» в номинации «вокал»; «Рождество в России»-III Международный конкурс-фестиваль, г Екатеринбург, III Екатеринбургские Международные хоровые ассамблеи «EURASIACANTAT» номинация ансамбль, IX Всероссийский фестиваль-конкурс детского и юношеского творчества «Кубань-самое яркое солнце России» 2015г, номинация вокал-соло, «Чунга-Чанга» 2015г.  Международный фестиваль детского творчества и искусств для детей,  номинация «Вокал-соло», XIII Международный конкурс культуры и творчества «КИТ» 2016, номинация вокал, соло.

Особое место в педагогической деятельности О.В. Дылдиной занимает работа с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья. Педагогические наблюдения, практические занятия по инновационным методикам и разработка собственной системы вокального воспитания детей с нарушениями речи средствами интонационно-речевых упражнений, позволили  ей добиться высоких позитивных и качественных изменений в этом направлении. Объединение «Музыкальная сказка» дает возможность реализации таким детям с ОВЗ в составе интегрированной группы с обычными детьми. Сотрудничество с ГКОУ СО Екатеринбургской школой №2, реализующей адаптивные основные общеобразовательные программы» в рамках проекта «Единство», дает возможность ребятам с ОВЗ принять участие в музыкально-театральных представлениях. Объединение так же активно и успешно проявляет себя в конкурсных движениях. 20 сентября 2017 года Ольга Вениаминовна стала победителем городского конкурса инновационных практик проектов и программ), направленных на развитие технологии и содержания дополнительного образования для детей особых категорий (дети-инвалиды, дети с ОВЗ, дети мигрантов, дети в трудной жизненной ситуации). Она награждена сертификатом победителя от департамента образования в номинации лучшая образовательная программа.

О результатах научно-педагогической деятельности педагог делилась своими исследованиями на Международных конференциях Израиль (2010), Финляндия (2014)гг.

Богатая творческая биография созданного ею хорового коллектива, успешная концертная деятельность, его яркие выступления стали широко известны среди творческой интеллигенции города, а авторитет, опыт и профессиональное мастерство руководителя вызывают огромное уважение среди коллег и обучающихся.

Яркий, творческий почерк О.В. Дылдиной проявляется в концертной деятельности еще одного руководимого ею и известного в городе вокального коллектива «Улыбка» – ансамбля учителей Он был основан в 1989 году и вот уже 15 лет является лауреатом городского и областного фестивалей творческих возможностей учителей «Большая перемена» в номинации «Гармонии таинственная власть». (ТЮЗ). Ежегодные публикации о деятельности этого концертного коллектива в известных изданиях «Вечерний Екатеринбург», «Учительская газета» и др. дают ему высокую оценку и популярность среди коллег. Другой уникальный коллектив под ее руководством - это «Хор руководящих работников дошкольных и школьных учреждений». Уже третий год подряд их незабываемое выступление несет высокий положительный заряд энтузиазма, который передается зрителям. Яркие образы, созданные этим замечательным коллективом отмечены званием городского лауреата фестиваля «Большой перемены».

Разностороннюю педагогическую и концертную деятельность О.В. Дылдина совмещает с научно-исследовательской работой. За период своей научно-исследовательской деятельности Ольга Вениаминовна проявила себя как высокий специалист, демонстрирующий отличные результаты в научно-теоретическом осмыслении актуальных проблем музыкальной педагогики и исполнительства.

Дылдина О.В. имеет более 20 научных публикаций, приняла участие в научно-практических конференциях разных уровней: Областная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы специальной и лечебной педагогики» (Екатеринбург, 2007); Семинар «Коррекционные возможности ритмического самовыражения, образовательный консультативный центр «Альт» г. Екатеринбург. (2007); Краткосрочное повышение квалификации ИРРО «Особенности психолого-педагогической работы с детьми, имеющими выраженные отклонения в интеллектуальном развитии» (г. Екатеринбург 2007); Педагогические чтения имени первого министра общего и профессионального образования Свердловской области В.В. Нестерова «Особенности социализации детей с особым статусом» (2012); Семинар «Особенности работы с детским эстрадным коллективом в ОУ Екатеринбург, Дворец Молодежи (2012);  II Международный конкурс методических разработок «Мой лучший урок 2013-2014 учебного года в рамках V Фестиваля педагогического мастерства «Дистанционная волна» для детей с ОВЗ. (2013); «Межрегиональная конференция педагогов Санкт-Петербурга и Екатеринбурга «Тенденции развития современной школы» (Санкт-Петербург 2014); Международный научно-практический семинар педагогов и воспитателей дошкольного образования (России, г. Екатеринбурга и Финляндии, г. Пункахарью. (2014); Публикация на сайте Управления образования Администрации города Екатеринбурга «Вопросы музыкального воспитания в инновационной деятельности педагога дополнительного образования» в рамках XXII городских открытых педагогических чтений «Современное образовательное пространство-условие достижения стратегических ориентиров национальной политики в сфере образования (2016); УГПУ, педагогический форум «Профессиональный стандарт педагога: вызовы и перспективы» статья и доклад «Совершенствование педагогических компетенций педагога дополнительного образования средствами интонационно-речевых технологий в рамках профессионального стандарта» (2016); РГСУ, Портал Всероссийского социального проекта «Страна талантов», публикация в СМИ-17-34376-6602017773-7448 «Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья средствами дополнительного образования».).

        Сегодня Ольга Вениаминовна – мастер в области вокального исполнительства, к которому приходят родители с детьми для подготовки их в конкурсных выступлениях и участия в мюзиклах. Открытые уроки, мастер-классы, проводимые ей в центре для педагогов района, города и области, представляют собой образец педагогического мастерства.

 

Ознакомиться подробнее


 

27 июля 1974г.р., заместитель директора по воспитательной работе, учитель музыки МОБУ СОШ №10 имени Д.Г. Новопашина г. Якутска.

Под контролем заместителя директора находится внеурочная деятельность и дополнительное образование обучаемых.  В школе функционируют 48 творческих объединений, кружков и секций. Охват обучающихся, занятых дополнительным образованием ежегодно составляет более 70 % от общего числа учеников.Результаты воспитательной работы школы подтверждаются призовыми местами во Всероссийских, республиканских и городских мероприятий. В 2015 году команда школы заняла 1 место в городском конкурсе по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма «Знаем. Помним. Соблюдаем»; 1 место в конкурсе рисунков «Победа глазами детей». В 2016 году 1 и 2 место в Международном конкурсе рисунков «С чего начинается Родина?»; 2 место в городском конкурсе рисунков, посвященном Дню юриста и Дню Конституции РФ; 1 и 2 место в городском конкурсе рисунков «Необъятный космос», 5 призовых мест в городском конкурсе рисунков «Образ Зимы» в рамках мероприятий «Зима начинается с Якутии». В 2017 году стали лауреатами 1 степени во Всероссийском фестивале-конкурсе «Таланты России» в номинации «Художественное слово», лауреатами 2 степени в номинации «Вокальное творчество», лауреатами 3 степени в номинации «Художественное творчество».

Марина Сергеевна руководит театральной студией «Маска» и школьной агитбригадой «Прожектор». В 2015 году творческий коллектив занял 1 место во II республиканском конкурсе «Радуга Земли Олонхо», также 1 место коллектив получил в республиканском фестивале «70 мирных лет». Три года (2014г., 2015г. и 2016 г.) получал Гран-При городского литературного фестиваля «Театральная весна». В 2016г. во Всероссийском конкурсе «Была война…» руководитель Жаркова Марина Сергеевна была награждена дипломом участника, работа которого отмечена особой оценкой жюри, а на республиканском фестивале художественного слова «В России единой» творческий коллектив занял 2 место. В 2017 году творческий коллектив «Маска» стал лауреатом 1 степени во Всероссийском фестивале-конкурсе «Таланты России» в номинации «Оригинальный жанр», лауреатом 1 степени в I республиканском конкурсе-фестивале сатиры и смеха "Юморина-2017" в номинации «Театральная», лауреатом 1 степени в I открытом межнациональном республиканском фестивале «Наследники Великой Победы». Агитбригады традиционно становятся победителями и призерами городских конкурсов: 2013г. - республиканский фестиваль детского творчества по пожарной безопасности (агитбригада) «Юные таланты за безопасность» - 2 место, городской конкурс агитбригад по ПДД «Помним. Знаем. Соблюдаем» - 1 место; 2016г. - республиканский фестиваль детского творчества «Юные таланты за безопасность» - 3 место.

Марина Сергеевна большое значение придает работе с родителями, традиционными в школе стали тематические родительские конференции. За последние 3 года под ее руководством проведены 4 конференции для родителей: «Профилактика употребления ПАВ», «Родительская ответственность», «Профилактика аутоагрессивного поведения несовершеннолетних», «Вся правда о наркотиках». Ею умело организуется работа с родителями по подготовке и проведению различных школьных, городских, республиканских мероприятий. В 2014-2015 уч. году в театрализованном представлении «Неразлучные друзья – взрослые и дети» в республиканском конкурсе родители школы заняли 3 место, в заочной семейной НПК «Мир вокруг нас» – 2 место, в городских родительских чтениях «Как любить ребенка» – 2 место. В 2015-2016 уч. году в городских чтениях «Я ответственный родитель» родители школы заняли 2 место.

 В свете модернизации школьного образования Марина Сергеевна большое внимание уделяет повышению методического уровня классных руководителей, для чего в школе введена рейтинговая система, позволяющая выявлять классных руководителей-лидеров, чья работа способствует становлению воспитательной системы школы.    

     Показателем системной работы Марины Сергеевны становятся юбилейные мероприятия. В 2012 году концерт, посвященный 80-летию школы, был проведен на высоком профессиональном уровне. В 2016 году, в год 100-летия со дня рождения Д.Г. Новопашина, человека, чьё имя носит школа, ею были организованы и проведены различные тематические декады, беседы, праздники, спортивные соревнования, встречи с ветеранами педагогического труда. В 2017 году проведен День открытых дверей «Фестиваль Творчества и Таланта» в рамках реализации ФГОС.

Закономерностью стало награждение Жарковой М.С. нагрудным знаком «375 лет городу Якутску» и профессиональным знаком отличия «Отличник образования РС (Я)» в 2007 году, в 2011 году она отмечена благодарностью Якутской Городской Думы за добросовестный труд и вклад в пропаганду семейной политики. В 2011 году она стала лауреатом Всероссийского Конкурса в области педагогики, работы с детьми и молодежью «За нравственный подвиг учителя» в номинации «За организацию духовно-нравственного воспитания в рамках образовательного учреждения». В 2013 году награждена благодарственным письмом УО за вклад в развитие воспитательной системы городского округа «город Якутск», благодарностью за высокий профессионализм, активную общественную деятельность, вклад в социально-экономическое развитие городского округа «город Якутск». В 2016 году награждена благодарственным письмом Правительства Республики Саха (Якутия)

Марина Сергеевна скромный, отзывчивый человек, требовательна в работе, находится в постоянном поиске, заинтересована в результатах своего труда, пользуется авторитетом у родителей и коллег.

 

 

 

Ознакомиться подробнее


 

Нужно много сил для того, чтобы научить их читать, считать, писать, рисовать, дружить, жить по школьным и общечеловеческим правилам. И мне это по душе, нравится быть нужной. Поэтому я выбрала эту профессию.

         Меня зовут, Жернова Галина Юрьевна, я работаю учителем начальных классов  в муниципальном казённом общеобразовательном учреждении Куйбышевского района «Ивушкинская основная общеобразовательная школа» Новосибирской области с 2009 года. В настоящее время у меня высшая квалификационная категория.

     В 1997 году закончила Куйбышевский педагогический колледж Новосибирской области по специальности учитель начальных классов и свою педагогическую деятельность начала в Комсомольской  школе Куйбышевского района. В 2004 году получила высшее образование в  Куйбышевском филиале от г. Новосибирска ГОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет». Педагогический стаж работы – 20 лет.

В своей работе стараюсь создать условия для того, чтобы ребёнок смог проявить свою человеческую неповторимость. Всегда ставлю перед собой эту непростую задачу - почувствовать, разглядеть в каждом что-то хорошее, а главное - показать это хорошее самому ребенку, научить его полюбить это в себе.

Большое внимание уделяю созданию на каждом уроке условий для осмысления учащимися социальной, практической, личностной значимости изучаемого материала. Уроки-игры,  уроки-путешествия, уроки с применением ИКТ , развивающие упражнения прочно вошли в мою практику учебно-воспитательной работы.
          Для формирования познавательной активности у младших школьников на уроках математики, русского языка, чтения, ознакомления с окружающим миром я  применяю следующие технологии:

•  личностно-ориентированные,

•  проектные и исследовательские методы обучения,

•  ИКТ–технологии,

•  здоровьесберегающие,

•  игровые технологии.

        За  последние 3 года мои ученики приняли активное участие в 29 конкурсах,

фестивалях и олимпиадах всех уровней.

В нашей копилке  20 призовых мест (6 – муниципальный, 4 – региональный, 10 – всероссийский уровень).

      Я уделяю серьезное внимание самообразованию и саморазвитию, которое происходит через:

•  изучение передового педагогического опыта,

•  участие в семинарах, конференциях: «Проектирование и развитие образовательных инноваций в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования»; «Формирование познавательно-творческой активности младших школьников через участие в творческих конкурсах и  предметных олимпиадах»

 

,

•  участие в профессиональных конкурсах (диплом 3 место во всероссийском конкурсе «Вопросита» - «Дети и Интернет», во всероссийской онлайн-олимпиаде «Педстарт» получила диплом  II степени; получила диплом за  участие в конкурсе «Всероссийские заповедные уроки»; в районном конкурсе «Семья-школа-социум» награждена дипломом),

•  повышение квалификации через курсы

• обобщение и распространение опыта, через публикацию материалов «Использование ИКТ в начальных классах на  уроках математики»  в сборнике «Материалы» (г. Куйбышев), «Интеграция в процессе обучения младших школьников» в сборнике  «Наука, образование, общество: тенденции и перспективы» (Москва)


     И мой труд не остаётся незамеченным. Об этом свидетельствуют грамоты и благодарности разных уровней (почётная грамота Главы Куйбышеского района за высокие результаты в обучении и воспитании подрастающего поколения-2011г.; Почётная грамота Министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области за заслуги в обучении и воспитании подрастающего поколения, многолетний добросовестный труд- 2016г.; Юбилейная медаль от губернатора Новосибирской области к 80-тию Новосибирской области-2017г.)

   Великий труд приносит великие награды. Зёрна, которые я  проращивала,  проросли и дают свои всходы. Многие мои выпускники поступают в педагогический колледж и достойно учатся, принимают активное участие в жизни района.

 

Ознакомиться подробнее


 

Музыкальный руководитель МБДОУ №3 «Ромашка» города Реутов Московской области.В образовательной организации координирует художественно-эстетическое направление образования детей дошкольного возраста. Журавлева У.Н. имеет широкий взгляд на музыкальное воспитание детей,  разрабатывает и внедряет инновационные технологии и  методики, такие как «орф-педагогика», «технология проектирования», «музыкально-оздоровительная технология», направленные на развитие творческих способностей детей, сохранение и укрепление их психофизического здоровья, формирование полноценной личности, а также на развитие детей с ограниченными возможностями здоровья.

             Ульяна Николаевна является руководителем  детского фольклорного ансамбля «Денница», который становился лауреатом межзональных, областных конкурсов. В 2016-2017 учебном году ансамбль стал Лауреатом I степени Международного фестиваля-конкурса «Волшебный мир искусства» в номинации «народное пение»; Лауреатом I степени Международного фестиваля-конкурса «Бегущая по волнам»; Лауреатом III степени Межзонального Открытого конкурса учащихся ДМШ и ДШИ Электростальской зоны методического руководства Московской области; Лауреатом I степени в Областном конкурсе фольклорных, вокальных ансамблей малых форм и солистов «Разноцветье»; Лауреатом I степени в Межзональном фестивале-конкурсе славянского искусства «Славянская душа»; Лауреатом III степени в Региональном Московском конкурсе юных музыкантов «Волшебная лира»; Лауреатом в Межзональном фольклорном фестивале «Светлица».

Ежегодно воспитанники Журавлевой У.Н. принимают участие в муниципальном конкурсе «Зажигаем звезды». В 2017 году  награждены Дипломом за музыкальность и сценическое обаяние и номинации «Лучший солист». Являются победителями в городском фестивале детского художественно - эстетического творчества «Волшебный мир театра».

Большое внимание Ульяна Николаевна уделяет предметно-пространственной развивающей среде ДОО, позволяющей детям фантазировать, творить, сравнивать, моделировать, размышлять, решать проблемные ситуации. Задействуются музыкальный зал детского сада, холлы, свободные рекреации. Под руководством Журавлевой У.Н. реализуется проект «Детский сад-территория фестивалей». Были организованы и проведены такие фестивали, как «Яркая осень», «Зимняя сказка», «Дошкольники за мир!», «Встречайте! ВЕСНА!»,  «Космос, жди реутовчан!», «Пасхальный Дар».

В работу над творческими проектами, Ульяна Николаевна вовлекает детей и родителей где помимо музыкальной деятельности включает рисование, посещение театров, детских спектаклей, концертов классической музыки, музеев, выставок, памятных мест. Проект «Сказка в музыке» принял участие в ежегодной премии губернатора МО в 2017г.

Для сплочения всех участников образовательного процесса в 2016, 2017 г.г. были организованы танцевальные  флешмобы, в котором, принимали  участие воспитанники детского сада,  их родители и педагоги.

Журавлева Ульяна  Николаевна постоянно повышает профессиональный уровень: в 2015 году «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования в условиях современной социокультурной ситуации» АСОУ (72 часа); 2017г. «Инновационные подходы к музыкальному воспитанию дошкольников» АСОУ (72 часа); 2017г. «Научно- методическое сопровождение самореализации педагогов в конкурсах профессионального мастерства» ГГТУ (36 часов).

     Ульяна Николаевна делится своим богатым опытом с другими музыкальными руководителями города участвует в ГМО: обмен опытом в 2015 году на тему: «Развитие вокально-певческих навыков у детей дошкольного возраста». Также в 2017 году принимала участие во II-й Всероссийской (с Международным участием)научно-практической конференции музыкальных работников и учителей музыки «Элементарный музыкальный театр по моделям Орф-шульверк в работе с детьми 3-10 лет. От идеи до воплощения».

       Журавлева У.Н. награждена Кубком и Дипломом «Лучший хормейстер» на Международном фестивале-конкурсе детского и юношеского творчества «CostaDelArte. Музыка» в рамках Международного проекта «Салют Талантов» (Испания, 2014г.)

        Журавлева Ульяна Николаевна имеет публикации  в журнале «Инфраструктура благотворительности» посвященные одаренным детям дошкольного возраста. (2016г., 2017г.)

         В СМИ неоднократно публиковались статьи о творческой работе Ульяны Николаевны. Газета «Реут» №3 (1088), 16.01.2015г., №14(1104), 03.04.2015г., газета «ПроРеутов» №39(145), 20.10.2016г., журнал «Обруч» №2, январь 2017г. и многих других.

          Журавлева У.Н. участвовала в абонементе Московской филармонии с Национальным академическим оркестром народных инструментов России имени Н.П. Осипова, посвященный русским народным сказкам «Снегурочка» и «Морозко» (январь 2016г.), «Маша и медведь» (январь 2017г.)  Является  Лауреатом I степени Фестиваля педагогический идей в номинации «Лучшие голоса Подмосковья», ГГТУ, 2015г. Приняла участие в муниципальном конкурсе и стала победителем «Педагог года 2016». В 2017 году стала участником Областного конкурса «Педагог года». Состоит в ассоциации «Лучшие педагоги России».

           Ульяна Николаевна характеризуется высокой степенью ответственности. Принимает активное участие в концертных программах города в качестве певицы. Организует развлечения для детей: музыкальные гостиные, праздники, экскурсии. Обладает отличными организаторскими способностями, пользуется, уважением у детей, родителей и коллег. Умеет объективно оценить образовательную деятельность и проанализировать, выделяя сильные и слабые стороны. Проявляет индивидуальный подход в обучении, использует различные формы работы с детьми в соответствии с ФГОС ДО. Обеспечивает вовлечение каждого ребенка в процесс активного обучения.

Отлично владеет информационно-коммуникативными технологиями и использует их в работе с детьми.

Ульяна Николаевна является волонтером Всемирного Фонда Защиты Пчел (WSBF  e.V.) и успешно интегрирует своих воспитанников в современный социум. 

Журавлева Ульяна Николаевна вносит значительный вклад в развитие и повышение имиджа ДОУ.

Ознакомиться подробнее


 

Педагог дополнительного образования с более 25-летним стажем, 10 лет имею высшую категорию. Работаю в Муниципальном учреждении дополнительного образования – Доме детского творчества г.Екатеринбурга. Хотя не имею профессионального образования, но свое призвание нашла в работе с детьми. На данном этапе получаю переподготовку на педагога доп. образования на сайте «Инфоурок».

В свое время я пришла к выводу, что с детьми проще работать по своей авторской программе, тем более, что программ по ковровой вышивке не существует. Я разработала ее, назвала «Ковровая вышивка», обозначила как составительскую, и в 2002 году получила разрешение в областном методическом совете «Дворца молодежи» города Екатеринбурга по ней работать. Программу я  сориентировала на детей среднего школьного возраста и составила с учетом особенностей подросткового возраста. Программой предусматриваются следующие виды деятельности: ручной труд, ролевые игры, экскурсии на выставки, практическое овладение профессией, включение учащихся в профессиональный мир с учетом их склонностей, интересов и способностей, эстетического воспитания на основе народного промысла.

Главные мотивационные линии подросткового возраста связаны с активным стремлением к личному самосовершенствованию – это самопознание, самовыражение, самоутверждение. Происходит формирование системы личных качеств. Декоративно – прикладное искусство дает детям возможность не только приобрести различные ремесленные навыки, но и самоутвердиться, реализовать свои способности через творческий процесс. Таким образом, возрастает ценность своего «я» и вместе с тем повышается позитивное и критическое отношение к окружающему миру.

Занятия в кружке способствуют развитию трудолюбия, терпения, усидчивости, самостоятельности, умению довести до конца начатое дело, умению общаться в разновозрастном коллективе, взаимопомощи и взаимовыручке. А это очень важные качества в любой профессии. Именно поэтому работа в кружках и студиях позволяет ребенку в дальнейшем легко приспособиться к любой среде, в которой ему придется учиться или работать. А умение работать руками позволит ребенку не испытать испуг, в случае, если он не поступит в ВУЗ, так как умения и навыки приобретенные им в дополнительном образовании пригодятся ему в современном мире при выборе любой профессии.

Успешный человек – это человек, который сумел реализоваться в современном мире, нашел свой путь, свою дорогу. А найти этот путь помогут те качества, которые воспитаны и востребованы в системе дополнительного образования. Чаще всего в систему дополнительного образования приходят дети, которые в общеобразовательной школе непризнанны, отвергнуты, а работа в разновозрастном сообществе детей позволяет им поверить в себя, дает возможность открыться, повысить свою значимость и уверенность. Дети меняются на глазах, превращаются в уверенных членов коллектива, способных отстоять свою точку зрения, получают возможность защищать честь коллектива на различных выставках и конкурсах.

 

Мои ученицы постоянно занимают призовые места во всевозможных конкурсах. Вот лишь некоторые из них:

1.    Участие в городской выставке «Радуга талантов» 2016 год – 1, 2 место;

2.    Защита прикладного проекта «Петелька-волшебница как основа ковровой вышивки» в VII городском конкурсе прикладных проектов «Я - талант» 2015 год – 2 место;

3.    Районная защита прикладных проектов «Малахитовая шкатулка» 2016 год – 1 место;

4.    Защита прикладного проекта в городской научно-практической конференции «Зажги свою звезду» 2017 год - 2 место;

5.    Участие в российском творческом конкурсе  «Талантоха - ХII» 2016 год –  1 место;

6.    Региональная выставка «Рождественский сувенир» 2016 год – 1,2 места;

7.    IX всероссийский конкурс «Новые горизонты» за лучшую презентацию 2016 год и др.

 

Я сама не отстаю от своих учениц. Участвую в выставках и конкурсах города и области:

1.    Проведение мастер-классов на региональной выставке «Формула рукоделия» 2016 год;

2.    Проведение мастер-классов на региональной ярмарке «Рождественский подарок» 2016 год;

3.    Всероссийский конкурс «Таланты России» 2016 год – 1 место;

4.    На сайте Инфоурок 2017 год - 5 свидетельств за публикации;

5.    Городской конкурс сайтов 2016 год – 2 место;

6.    Районный конкурс программ дополнительного образования – 1 место;

7.    Городская выставка ДПИ «Екатеринбургские родники» 2015, 2013 год – 2 место

8.    на Портале Всероссийского социального проекта «Страна талантов» 2017 год –

свидетельство о публикации за статью и др.

 

Имею грамоты районные, Управления образования  и Администрации города и др.

 

Я считаю, что дополнительное образование дает возможность каждому ребенку стать успешным, востребованным в современном мире, с чувством собственного достоинства и уверенности в завтрашнем дне. И я к этому прилагаю все свои усилия.

 

 

Ознакомиться подробнее


 

Учитель башкирского языка и литературы муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы д. Шамониномуниципального района Уфимский район   Республики Башкортостан.

Образование: высшее

Общий трудовой стаж: 39  лет

Педагогический стаж: 29 лет

Педагогический стаж в данном образовательном учреждении: 5 лет

Кагарманова Зульфия Габитовна  - грамотный, высоко - квалифицированный, добросовестный педагог.  Методическая грамотность, вдумчивый творческий подход к обучению и воспитанию школьников, заинтересованность в результатах и качестве своего труда, стремление к знаниям являются характерной чертой педагога.

Учительница проводит большую методическую работу, является руководителем ШМО учителей башкирского языка и литературы. Ею  в школе оформлен   кабинет  в соответствии с разработанным планом, включающим организацию и проведение семинаров-практикумов, внеклассной работы, систему контроля знаний учащихся по ключевым разделам программы. В кабинете башкирского языка  Кагармановой З.Г. накапливается и систематизируется наглядный и дидактический материалы.

Творческий профессионализм   Кагармановой З.Г. проявляется в умении правильно планировать учебно – воспитательный процесс, создать благоприятные условия для достижения поставленных целей, находить контакт с учениками, умело организовывать их самостоятельную работу, вовлекая тем самым учащихся в процесс познания и обеспечивая развитие личности.

На уроках педагог применяет современные педагогические технологии и методики, успешно реализует метод проектов, тем самым решает основную задачу обучения языку — овладение коммуникативными навыками. Учитель практикует различные типы уроков: защита проектов, урок-зачет, мультимедийный урок, круглый стол, деловая игра и др.

Учителемиздано методическое  пособие  «Повышение  качества  уроков башкирского  языка  и литературы  -  требование  времени» издательство ИРО РБ,2016г.,   в котором  получило отражение содержание методической работы  по преподаваемому  предмету. Разработки   уроков, внеклассных  мероприятий, разработанных   учителем, опубликованы   в   этом  методическом  сборнике.  Информации размещены на  сайте  школы   http://shamonino-sosh.ucoz.ru/, в районной  газете «Уфимские  нивы», на  личном  сайте  учителя http://zkaqarmanova.jimdo.com/.

Опыт учителя включен в республиканский  Банк   педагогического   опыта.

 Учитель показывает и высокие результаты во  внеурочной деятельности обучающихся. Ученики Зульфии Габитовны  являются  победителями  и  призерами  предметных олимпиад, конференций, конкурсов, спортивных соревнований, смотров, выставок .

Она   постоянно участвует   в профессиональных конкурсах педагогического мастерства.

Результативность участия в профессиональных очных и заочных конкурсах:

- 2012г. победитель регионального конкурса  “Лучший учитель и преподаватель башкирского  языка и литературы ”;

-2013г. победитель в номинации «Лучший урок» конкурса “Учитель года башкирского языка и литературы -2013”;

-2014г. участник конкурса на лучшую методическую  разработку  урока, посвященную  105 – летию народного писателя  РБ З.Биишевой;

-2013г. победитель муниципального этапа  конкурса «Учитель года башкирского языка и литературы -2013».

Участвовала  в работе предметных комиссий, экспертных групп.

Кагарманова Зульфия Габитовна за высокие  достижения в работе награждена:

в1984г.- знаком «Отличник  просвещения РСФСР», в  2011г- присвоено звание  «Заслуженный учитель РБ», в  2012 г.-  присвоено звание  «Учитель мастер»;

благодарственным письмом исполкома Курултая башкир Уфимского района Республики Башкортостан;дипломом о присвоении профессионального педагогического звания «Учитель-мастер»;        дипломом комитета РБ по делам  ЮНЕСКО; благодарственным  письмом республиканской газеты «Киске Өфө”

Газетные и другие публикации об учителе:

1

Республиканская  газета “Йәшлек”, статья “Год  учителя “, март 2010 г.

2.

Республиканская  газета “ Йәншишмә”, статья  “Самые  лучшие  педагоги  Уфы”, март , 2010 г.

3.

Газета «Вечерняя Уфа», статья «Азбука  учительской  любви» ,март,2010г.

4.

Журнал «Вся  Уфа»,март , 2010г

5.

Районная  газета “Трибуна”, статья “Душой  ребенок ,  призванием  педагог”,  декабрь , 2009г.

6.

Районная  газета Исполкома Курултая  башкир “Ауаздаш”, статья “Кеше  кешеләргә  кәрәк  булһын...”, апрель,2010

7.

Участники ХУ Межрегионального конкурса «Учитель башкирского языка и литературы -2010», изд-во МО РБ

8.

Районная газета “Уфимские нивы”,статья “Учить с любовью”, март 2013г

Теле-, радиопередачи  с  участием  Кагармановой З.Г.

  Название  передачи

 

1

БСТ  “Ватан”, интервью  о  профессиональном  росте  учителя, 25.02.2010г.

2

БСТ “Ватан “ ,  программа “Сәләм” , 11.03.2010г

3

БСТ “Ватан” ,  программа “Мәғариф”, интервью.   04. 03.2010г.

4

БСТ,  “Новости” , интервью  о ФГОС, 18.08.2010г.

5

БСТ ,  “Новости” ,  ин:тервью о работе  с  одаренными  детьми, 25.11.2010г.

6

Радиопрограмма “Юлдаш” , прямой  эфир на тему “Учитель– это не только профессия ,  а  призвание “.Автор  Ахтарьянова З.А.

7

Радиопрограмма “Ретро ҒМ,104,0”, прямой  эфир  на  тему “Год  учителя и учитель “,посвященный  ко  дню  учителя.01.10.2010г.

8

Передача “Пора  разобраться”.06.06.12г.

9

Телепередача, посвященная  проблемам изучения  родных языков,апрель , 2014 г.

КагармановуЗульфиюГабитовну отличают ответственное отношение к работе, творческий подход к проведению уроков, доброжелательное и требовательное отношение к учащимся и коллегам.

 

Ознакомиться подробнее


 

Лебедева Наталья Михайловна  разработала свою собственную педагогическую программу, альтернативную тем, что действуют в нынешних художественных учебных заведениях для детей. Лейтмотив программы- позаимствованная из эпохи Возрождения идея боттеги- школы, в которой мастер и подмастерья работали вместе. Такой принцип позволил педагогам гармонично сочетать достаточно серьезные теоретические знания, предлагаемые детям, с творчеством, ремеслом последних. Преподаватели БОТТЕГИ всегда действовали,  и действуют по сей день, рука об руку со своими питомцами. Так, что актуальная на сегодняшний день творческая художественная связка «ученик-учитель» и есть краеугольный камень БОТТЕГИ.

Более 25  лет (в 2018 году будет юбилей – 25 лет) назад Лебедевы стали воплощать свои замыслы в московской школе 1414, сегодня это одна из ведущих ГБОУ в столице Школа Марьина Роща. Она специализируется на углубленном изучении иностранных языков. Разумеется, о серьезных занятиях живописью никто здесь и не думал. Лебедевы с энтузиазмом взялись за дело. Сейчас школа украшена серьезными масляными работами БОТТЕГИ и действует постоянная сменная экспозиция.

Громадное значение в авторском методе Лебедевой Н.М. отводится выставкам. Педагог сумела поставить так дело, что все  ученики регулярно демонстрируют свои полотна на крупных столичных  и международных вернисажах. К тому же, с 2010 года Лебедева Н. М. является членом Творческого Профессионального Союза Художников России и имеет официальный статус галериста в этом Союзе.Также работает учителем изобразительного искусства в ГБОУ Школе Марьина Роща более 18 лет, имеет грамоты Министерства образования РФ, медаль за заслуги в развитии детского творчества. Биография  преподавателя занесена в международную энциклопедию  «Whoiswhо» 2012 –«Тысяча успешных людей Москвы» и написала книгу о творческой деятельности «БОТТЕГИ» в 2015 году. Самая первая почетная выставка БОТТЕГИ проходила в Международной Детской Художественной галерее в 1994 году. Называлась «Учитель и ученики». С тех пор юные художники Объединения выставлялись около пятидесяти раз!!! Их работы побывали в Третьяковской галерее, Малом Манеже, ЦДХ, Выставочном зале на Таганке в Администрации Президента, в Государственной Городской Думе. А также в ближнем и дальнем Зарубежье.

Основными принципами БОТТЕГИ является доступность для практически всех возрастных категорий возможности овладения разнообразными техниками и приемами изобразительного искусства. Здесь нет возрастных категорий, группы формируются по темам и направлениям, что позволяет младшим, менее опытным, тянуться за старшими, более опытными. А им, в свою очередь, выступать не только в роли ученика, но и учителя.

Общение Мастера и учеников достигается как на уроках, так и во внеурочное время. Например, теплое дружеское чаепитие, сопровождаемое беседами об искусстве, о природе, о творческих планах тесно сплачивает весь коллектив и позволяет ненавязчиво объяснить ученикам их недочеты, спокойно и естественно похвалить за достигнутые успехи. Интересные поездки или выходы на пленэр учат не только изобразительному искусству, но и привносят в души учеников сопереживание с природой. Что в наше время достаточная редкость.

Зарождающаяся ответственность за конечный результат, за работу всего ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ БОТТЕГА ИМ.А. ЛЕБЕДЕВА очень хорошо отражается в проведении совместных выставок, где юные художники утверждают свое личное Я в глазах родителей, товарищей, учителей, а главное в собственных глазах. Что касается Мастера, то и он здесь отчитывается в правильности своей деятельности

ТВОРЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ «БОТТЕГА» ИМ. А. ЛЕБЕДЕВА  основано в 1993 году, как реализация вариативной программы академической школы изобразительного искусства профессором и живописцем, членом Союза художников России Лебедевым Александром Александровичем (дата смерти 2006)

Каждого, кто посещал БОТТЕГУ и посещает сегодня, непременно поразит царящая на здешних уроках атмосфера потрясающего творчества и одновременно домашнего уюта: маленькие детишки стоят за  настоящими мольбертами и пишут масляными красками! Причем преподаватели занимаются с любыми мальчишками и девчонками, а также с их родителями, бабушками и дедушками. Сегодня преподавателю Наталье Михайловне Лебедевой и ее помощницам достаточно того, чтобы маленький человек хотел рисовать, и они всенепременно помогут ему стать хорошим живописцем. На уроках происходит очень серьезная ИГРА в художника, которая дает просто поразительные результаты. Даже знатоки при виде живописных экспромтов детишек из БОТТЕГИ, дивятся безукоризненному чувству цвета и формы у большинства из них. На самом деле, секрет «чуда» прост. Учителя непоколебимо убеждены: в подсознании каждого ребенка от рождения заложено творческое начало. Нужно только уметь его раскрепостить, проще говоря, «выпустить» на волю.

Именно поэтому на сегодняшний день,  руководя ТВОРЧЕСКИМ ОБЬЕДИНЕНИЕМ,  преподаватель Лебедева Наталья Михайловна принципиальная противница каких бы то ни было конкурсных отборов среди детей. По ее мнению, многие, если не большинство художественных школ столицы совершают ошибку, заставляя ребятишек во время приема демонстрировать рисовальщиков, «проявлять талант, способность к восприятию художеств». Это же нонсенс, когда работы поступающего почему то должны соответствовать уровню второго класса того же заведения, иначе попасть в него- нет никаких шансов!

 

 

 

Ознакомиться подробнее


 

Учитель начальных классов МОУ «СОШ № 11», г. Сыктывкара. Высшая категория. Стаж работы — 29 лет.

     Награждена Почетной грамотой министерства образования и высшей школы Республики Коми, Почетной грамотой администрации муниципального образования «Город Сыктывкар», Грамотой городского конкурса-фестиваля детского художественного творчества «Юное дарование», Дипломом X Международного фестиваля «Детство без границ»,  Знаком отличия «За вклад в развитие образования МО ГО «Сыктывкар», дважды являлась победителем конкурса лучших учителей Республики Коми.

     Лауреат премии главы администрации МО городского округа «Сыктывкар» «За вклад в развитие образования». Победитель всероссийских конкурсов.

     На современном этапе развития общества акцент ставится на формирование у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и чётко планировать действия,    при этом ориентация нового стандарта ставится не только на предметные, но и на метапредметные и личностные результаты образования,  определяет развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира.     Необходимость построения внеурочной деятельности нужна для того, чтобы ученик сохранил физическое и духовное здоровье, укрепил веру в свои силы, сформировал симпатию к людям, окружающим его в школе, проявил интерес к содержанию школьной жизни.

    Активно участвуем в конкурсах, используя такие виды работы как, исследовательские, проектные, декоративно-прикладные, художественные, участвуем в викторинах. Все это способствует развитию личностных качеств учащихся, развивает эстетический вкус, воспитывает гражданскую позицию.

       Творческое объединение, которым я руковожу, посещают дети разного возраста, в основном,  мои учащиеся. За четыре года дети участвовали  во многих праздниках, конкурсах,  на разных уровнях показали высокие результаты.

Общее количество выполненных творческих и проектных работ свидетельствует об увеличении их количества из класса в класс, наряду с этим наблюдается и рост качества выполнения работ. Большое значение  уделяется поисковому методу обучения . Так как именно  поисковый вид обучения требует от школьника максимального приложения все своих творческих способностей, творческого мышления. За четыре года мои воспитанники приняли участие в конкурсах различных уровней:

    - 20 школьных;

   -  16 муниципальных;

   -  4 региональных;

   -  10 всероссийских;

    - 2 международных .

В результате участия в конкурсах мои учащиеся заняли следующие  призовые места:

1 место – 37 учащихся;

2 место –24 учащихся;

3 место – 20 учащихся;

Лауреаты – 26учащихся.

Абсолютно все  воспитанники творческого объединения принимали участие  во всех предлагаемых конкурсах.

  В своей работе стараюсь создать  условия к самопознанию учащихся, не допускаю сравнения детей друг с другом, отмечаю в творческой деятельности обучающихся только успех, а также положительную динамику количества и качества творческих работ, стимулирующих учащихся  на дальнейшее саморазвитие и самосовершенствование, сформированность личностных, и метапредметных умений

 

 

Ознакомиться подробнее


 

Учитель русского языка и литературы

муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средняя общеобразовательная школа д.Шамонино

муниципального района Уфимский район Республики Башкортостан

 

            Салихова Лилия Самигулловна  родилась 05.10.1974 г., образование высшее. Окончила Стерлитамакский государственный педагогический институт по специальности «Филолог». Общий педагогический стаж 21 год, в данном учреждении 6 лет.

            Салихова Лилия Самигулловна  начала свою трудовую деятельность в 1996 году учителем русского языка и литературы  в Биштирякской ООШ, затем продолжила в средней школе №3 с. Исянгулово Зианчуринского района. В 2006 году семья переехала в г.Уфа, где Лилия Самигулловна 5 лет работала учителем русского языка и литературы в БГ №158 имени Мустая Карима  Кировского района г. Уфа.

  В данной школе Лилия Самигулловна  работает с 2011 года. Зарекомендовала себя как высококвалифицированный специалист, эрудированный, добросовестный учитель, в 2014 году ей присвоена высшая квалификационная категория.  Лилия Самигулловна постоянно работает над повышением своего педагогического  мастерства, владеет методикой преподавания предмета, постоянно ищет новые формы и методы повышения эффективности учебно-воспитательного процесса. Ее занятия интересны, познавательны, грамотно составлены.

Лилия Самигулловна учит детей творчески мыслить, делать выводы, обобщать, спорить, находить истину. Развивает творческие способности обучающихся, формирует бережное отношение к художественному слову. Речевое развитие учащихся, воспитание культуры общения, формирование системы знаний – главное на уроках учителя, где она дает стимул успеха своим воспитанникам. Большое внимание уделяет внеклассной работе: проводит интересные уроки-конкурсы, соревнования, викторины.

Результаты  творческой деятельности Салиховой Л.С. подтверждаются участием учащихся на конкурсах районного, республиканского и российского уровня. Ее учащиеся активные участники и победители школьных, районных, республиканских, международных конкурсов и исследовательских  работ:

1.Районный конкурс «Наследие С.Т. Аксакова в мировой культуре» -Аминова Айгузель Сагитовна, победитель в номинации «Исследовательская работа»,2014    г.;

2.VI республиканская научно-практическая конференция  «Чистая наука», Аминова Айгузель Сагитовна, призер, 2014 г.;

3.Районный конкурс сочинений, посвященный 69-летию Дня Победы, Салихова Ляйсан Альбертовна, победитель , 2014 г.;

4.Международный Интернет конкурс «Наследие С.Т. Аксакова

в мировой культуре», Салихова Ляйсан Альбертовна, победитель, 2013 г.;

5.        Конкурс сочинений «Пою мою Республику», посвященный Дню Республики Башкортостан», Галиева Камилла Робертовна, победитель,2015 г.;

6.Всероссийский конкурс «Салют, Победа!», посвященный 70-летию Великой Победы, Галиева Камилла Робертовна,

призер, 2015 г.;

7. Дистанционная олимпиада по русскому языку проекта «Инфоурок», Галиева Камилла Робертовна, победитель,2014 г.;

8.Районный конкурс сочинений

«Нет терроризму», Кулахметов Юлдаш Димович, победитель, 2015 г.;

8.Конкурс сочинений «Пою мою Республику», посвященный Дню Республики Башкортостан», Кулахметов Юлдаш Димович, победитель, 2015 г.;

9.Конкурс творческих работ «Наследие С.Т. Аксакова в мировой культуре», Тагирова Дина Загитовна, победитель, 2014 г.;

10.VII районный детский литературный конкурс «Лукоморье-2015»,Тагирова Дина Загитовна, победитель, 2015;

11.Конкурс сочинений «Пою мою Республику», посвященный Дню Республики Башкортостан», Салихова Алия Альбертовна, призер, 2015 г.;

12.Всероссийский конкурс сочинений, Салихова Алия Альбертовна, призер, 2015г.;

13.Конкурс творческих работ «Наследие С.Т. Аксакова в мировой культуре». Исанбаева Альбина Ринатовна, победитель , 2014 г.;

14.Конкурс литературных произведений школьников «Республика моя», Исанбаева Альбина Ринатовна, призер, 2015 г.;

15.Всероссийская олимпиада школьников,призер , Исанбаева Альбина Ринатовна, призер, 2015 г.;

16.      Всероссийская олимпиада школьников ,Галиева Камилла Робертовна, призер, муниципальный этап, 2016 г.;

17.Всероссийская олимпиада школьников, Ишбаева Наиля,

призер (муниципальный этап), 2016 г.;

18.V Международный литературный конкурс «Сказка в новогоднюю ночь»,Хайруллин Артур Флоридович, Диплом 3 степени ,2016 г.;

19.VIII Районный детский литературный конкурс «Лукоморье-2016», Хайруллин Артур Флоридович, победитель, 2016 г.       

Учащиеся Лилии Самигулловны добиваются высоких результатов на ЕГЭ по русскому языку: 2015 г. – успеваемость 100%, качество - 92%, средний балл – 73, 2016 г. 100%, качество – 94 %, средний балл – 71. В 2015 году Дмитриева Анна набрала 92 балла, 2016 году – Исанбаева Альбина – 93 балла, Хайретдинова Азалия – 98 баллов.

Салихова Лилия Самигулловна постоянно работает над повышением своего педагогического мастерства. Большое внимание уделяет самообразованию, проходит курсы повышения квалификации при ИРО РБ, участвует в различных конкурсах.  Она победитель республиканского литературно-творческого конкурса «Мустаевские чтения» (конкурс разработок уроков по произведениям М.Карима, 2014 г.), победитель районного конкурса «Как я использую электронные учебники» среди учителей русского языка и литературы Уфимского района.

На протяжении всей педагогической деятельности Лилия Самигулловна выполняет функциональные обязанности классного руководителя, является руководителем ШМО учителей русского языка и литературы.

В общении с детьми Лилия Самигулловна всегда придерживается доброжелательного тона, внимательно выслушивает каждого ребенка. Поддерживает  тесную связь с родителями, активно привлекает их к проведению различных мероприятий, созданию в классе комфортных условий для детей. И родители в лице учителя находят незаменимого помощника в разрешении различных педагогических ситуаций.

Пользуется заслуженным уважением и авторитетом среди педагогов, учеников и родителей учащихся.

 

Ознакомиться подробнее


 

Учитель высшей категории, преподаватель русского языка и литературы, руководитель образцового театра эстрадных миниатюр.

 

Юлия Борисовна – учитель  с 25 -летним педагогическим стажем, является достойным представителем педагогической династии , которой в этом году исполняется 125 лет.

 Окончив в 1992 году Омский Государственный педагогический институт им.М.Горького по специальности «учитель русского языка и литературы» , Юлия Борисовна бессменно работает в Таврической гимназии Таврического района Омской области (ныне ОУ «Таврическая школа»).

«Сердце отдаю детям»- это сказано как раз о ней, не жалея себя, Юлия Борисовна находится в постоянном творческом поиске. На протяжении долгих лет работает над программой «Одаренные дети», высокая результативность этой работы подтверждается успехами учеников.

 Неоднократные победители и призеры регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку, трижды ученики становились участниками заключтельного этапа Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку. Матросова Ольга- участница международной олимпиады по математической лингвистике (г.Санкт-Петербург), призер 4 Всероссийской олимпиады по русскому языку  (г.Рязань). Постоянные победители регионального турнира им.МВ Ломоносова (ОмГУ) по русскому языку и литературе, регионального конкурса ораторского искусства, игр «Умники и умницы «(ОмГУ), регионального конкурса «Будущий интеллектуал». Многие ученики Юлии Борисовны являются стипендиатами Губернатора Омской области и Главы Таврического района.

 Как филолог , огромное внимание Юлия Борисовна уделяют художественному слову. Ребята успешно участвуют в региональных ,всероссийских и Международных детско-юношеских творческих конкурсах. Выпускник Георгий  Андреев в 2011 г на фестивале детского и юношеского творчества «Сибирь зажигает звезды» (г.Новосибирск) стал дипломантом первой степени в номинации «Художественное слово»; в 2012 г Георгий участвовал в фестивале артистов театра, юмора и эстрады Аркадия Арканова  «Москва-Транзит-Москва», проходившем в городе Омске, в номинации «Разговорный жанр» стал лауреатом третьей степени;в этом же году в г.Перми получил диплом лауреата первой степени в этой же номинации  на фестивале «Урал собирает друзей»; в 2013 г на фестивале детско- юношеского творчества в Красноярске также становится победителем в номинации «Художественное слово».

 Георгий дважды был приглашен в Москву для участия в Кубке художественного творчества Ассамблеи искусств, где в 2012 году в двух номинация стал вторым призером ,а в 2013 году лауреатом первой степени в номинации «Чтец». В  этом же году стал победителем фестиваля «Колыбель России» (г.Москва) в номинации «Художественное слово». Сейчас он – студент Высшего театрального института им. М.С.Щепкина.

 Выпускники Юлии Борисовны идут по стопам своего учителя, за все годы студентами филологического факультета, факультета журналистики стали 27 человек, некоторые работают в школах.

 Кроме учительской деятельности Юлия Борисовна занимается театром эстрадных миниатюр, именно благодаря ей в Таврическом районе 15 лет назад появилась первая команда КВН, которой присвоено звание образцового коллектива. Команда КВН Таврического района «Шпана» - достойные представители молодого поколения не только района, но и области. Ребята дважды участвовали в Московском фестивале детских команд КВН Всероссийской Юниор-Лиги КВН, становились лауреатами Международного фестиваля детских команд КВН в г.Анапа, победителями межрегионального фестиваля Тюменского представительства Всероссийской Юниор-Лиги КВН в г.Тюмени. За большие успехи в развитии КВНовского движения в Омской команда была награждена путевками в ВДЦ «Океан».

 За огромный вклад в развитие творческих способностей учащихся Юлия Борисовна награждена грамотой Министерства культуры Омской области, специальным призом жюри фестиваля «БУМ» «За педагогический дар», неоднократно становилась лучшим режиссером областного фестиваля детских театров эстрадных миниатюр.

 Юлия Борисовна награждена Грамотой Министерства образования Российской Федерации, грамотами Министерства Образования Омской области, Управления образования и Администрации Таврического района.

Ознакомиться подробнее


                                                                             

            Воспитание творческой личности с позитивным мышлением является важнейшей государственной задачей.

Изобразительное искусство, на мой взгляд, это уникальная сфера деятельности, которая позволяет объединить все точные и гуманитарные науки, развивать богатство различных форм мышления, решать широчайший круг проблем духовно – нравственного воспитания.

Детские рисунки – это творчество юных художников. Развивать у детей доброту сердца, чуткость души, художественный вкус, творческое воображение и творческую активность, дать им первые ориентировки в эстетической и художественной культуре – вот главные и трудные задачи, которые я ставлю перед собой, начиная работу с детьми в освоении изобразительного искусства.

            В основе моей концепции обучения изобразительному искусству я выделяю следующие принципы:

Þ   Обучение изобразительному искусству должно быть направлено на самовыражение и развитие личности, на приобщение к образцам мировой художественной культуры;

Þ   Авторство каждого ученика изначально всегда первично: сначала он выступает в качестве создателя своего произведения, а лишь затем анализирует и соотносит результаты собственного творчества с работами других учеников и мастеров искусства;

Þ   В ходе обучения искусству ученикам необходимо овладеть различными ролевыми позициями: «автор», «зритель», «критик», «искусствовед», «живописец», «график», «скульптор», «дизайнер».

Þ   Любые виды учебной деятельности на уроках изобразительного искусства должны носить личностный смысл, согласовываться с интересами ребёнка, а также должны быть сориентированы на реальное их использование в жизни каждого ученика.

     Хотелось бы отметить, что развитие интереса к искусству и художественного вкуса я строю на основе уже имеющегося более 25 – летнего личного опыта творческой деятельности в данном направлении, сформированных собственных эстетических эталонов, освоения языка искусства.

            Я считаю, что в ходе обучения изобразительному искусству необходимо как можно больше предоставлять детям свободу выбора: создания замысла своей творческой работы, вида деятельности, художественных материалов, индивидуальной или групповой работы, сложности выполнения творческой задачи, формы домашнего задания. Также обучение искусству необходимо согласовывать с творческой избирательностью ребёнка – предпочтениям к определённым видам деятельности, материалам, личностным смыслам.

            Мой педагогический опыт практической апробации на уроках изобразительного искусства дидактической системы деятельностного метода обучения, использования информационных технологий показал, что данная технология даёт реальную многоуровневую основу не только для эффективного обучения учеников базовым навыкам предметов в области изобразительного искусства, но и для комплексного своевременного развития многогранной личности. Использование современных образовательных технологий приводит к тому, что уже нет «шаблонных» уроков, увеличивается индивидуализация и дифференциация обучения, занятия становятся более наглядными и интересными, рационально организуется учебная деятельность. Все это дает положительные результаты: происходит подготовка учеников к жизни в условиях информационного общества, создаются условия для самореализации и самоактуализации личности, повышается мотивация учебной деятельности, растет интерес учеников к предмету и уровень качества знаний.

            Система уроков, основанная на изучении общих закономерностей формальной, декоративной и сюжетной композиции, позволяет детям освоить не только способы создания образов с определёнными психологическими характеристиками, но и осознать себя и решить какие – либо психологические аспекты взаимодействия с собой и окружающим миром.

Я как педагог с большим опытом работы и будучи человеком творческим, стремлюсь к постоянному саморазвитию. Стараюсь привить это стремление и своим ученикам. Не останавливаясь на достигнутом, я самостоятельно освоила новый для меня предмет – керамику, скульптуру. Результат уже через полгода превзошёл все мои ожидания. Мои ученики стали активно принимать участие в конкурсах различного уровня, где неоднократно становились победителями. Это является главным показателем эффективности образовательного процесса.

Также о качественном уровне моего преподавания в школе свидетельствует и то, что детские творческие работы, представленные на конкурсах, положительно отмечаются членами жюри и получают высокие награды. Ведь участие воспитанников в любом из конкурсов уже само по себе считается критерием результативности деятельности. Отмечу, что художественные конкурсы позволяют реализовать творческие способности, стимулируют активность ребят, способствуют развитию творческой деятельности, выявляют личностную компетентность в различных областях деятельности. Участвуя в конкурсах, проявляется уверенность в собственных силах, умение признавать не только успех, но и поражение, это поможет в дальнейшем переживать жизненные коллизии, быть более целеустремлённым в достижении целей.

Чтобы увлечь своим предметом, достичь с учениками высоких результатов, нужно хорошо знать и понимать того, кого ты учишь, понять, что им движет, каковы мотивы его поступков, какие цели он себе поставил, и делать это надо искренне. Если это тебе удаётся, то, как я услышала однажды, остаётся только «тихонько постоять рядом». Я создаю для детей такие условия, чтобы они могли максимально проявить свои творческие способности.

На моих уроках присутствует доброжелательная, непринуждённая атмосфера, используется индивидуальный подход к каждому ученику. Имея хорошую подготовку в области педагогики и методики преподаваемых предметов, это позволяет мне ориентироваться в различных приёмах, учитывать возрастные особенности детей. Я стараюсь создавать на своих уроках ситуацию успеха, и как следствие дети верят в свои силы, не боясь экспериментировать, добиваться значительных творческих успехов.

«Только через искусство человек может не узнать, не изучить, а пережить чувствами чужой опыт» - говорит известный художник и педагог Борис Михайлович Неменский.

Подводя итог всего выше изложенного, хотелось бы отметить, что главную воспитательную силу для каждого ребёнка показывают те средства, которыми можно ввести предметы искусства в круг ежедневных впечатлений ребёнка. Эти предметы назначены для того, чтобы пробуждать эстетические чувства в высшем смысле этого слова и должны соответствовать детскому возрасту. Я с уверенностью могу сказать, что каждый ребёнок рождается с природными творческими задатками, но творческими людьми вырастают только те, условия воспитания которых, позволили развить эти способности вовремя. Многое зависит от того, кто рядом с детьми, когда они будут делать первые шаги в сложный и многогранный мир искусства.               

Ознакомиться подробнее


 

Меня зовут Третьякова Валерия Анатольевна, я работаю учителем русского языка и литературы в муниципальном казённом общеобразовательном учреждении Куйбышевского района «Ивушкинская основная общеобразовательная школа» Новосибирской области с 1989 года. В настоящее время у меня первая квалификационная категория.

 

       Профессия учителя стала для меня  возможностью самореализации личности. Работа учителя приносит удовлетворение, новую энергию. Главная формула успеха – это признание, когда видишь отражение того, что хотелось получить, в результате проведенной работы, в глазах учеников, родителей, коллег, окружающих. Профессиональный рост учителя невозможен без самообразовательной потребности. Именно это является одной из причин моего личного участия в обучающих, практических семинарах, методобъединениях, курсах повышения квалификации.

 

            Для современного учителя очень важно никогда не останавливаться на  достигнутом, а обязательно идти вперед.

 

Собственный педагогический опыт обобщаю и представляю на разных уровнях:

 

-  участие в районном конкурсе «Мастер презентаций»; выступление на заседании РМО в рамках районной методической недели учителей русского языка и литературы «Современный урок литературы. Опыт прошлого – взгляд в будущее» и выступила по теме «Мой современный урок»; выступление с докладом «Преемственность начального и основного общего образования в условиях реализации ФГОС» на кустовом методическом объединении; публикация статьи «Формирование коммуникативных УУД на уроках русского языка и литературы» в сборнике Всероссийской научно-практической конференция «Реализация концепций развития и преподавания предметных областей как ключевой ресурс повышения качества образования»; участие в работе круглого стола «Опыт и перспективы реализации Концепции преподавания русского языка и литературы в рамках Всероссийской научно-практической конференции «Реализация концепций развития и преподавания предметных областей как ключевой ресурс повышения качества образования». За участие в конкурсах имею награды: диплом победителя конкурса «Мой современный урок» в рамках VI межрайонных Педагогических чтений «Инновационный потенциал учителя. Его роль в моделировании образовательного пространства»; Диплом за 1 место в районном смотре-конкурсе учреждений оздоровления детей на лучшую постановку работы по организации летней занятости, отдыха и оздоровления детей в 3013 году в номинации «Сельские общеобразовательные учреждения»

Диплом общероссийского конкурса «Лучшее из опыта преподавания» диплом III степени за разработку урока литературы в 6 классе «Игра по рассказу И.С. Тургенева «Бежин луг»

 

        Результативность деятельности обучающихся представлена через участие и призовые места в олимпиадах и конкурсах различного уровня:

участие  в общероссийской олимпиаде «Олимпус», Международной олимпиады школьников «Олимп», во всероссийском дистанционном конкурсе «Мир знаний», конкурс сочинений «Сердце, опалённое войной» - грамота III место, «Я – гражданин России» - дипломы 1 и 2 степеней,  ежегодное участие в районном конкурсе «Сибирские поэтические чтения».

 

       Моя педагогическая деятельность неоднократно отмечена высокой оценкой со стороны педагогического коллектива, администрации школы, родителей, обучающихся, почётными грамотами вышестоящих органов управления образованием.

2006г - Почётная грамота Управления образования Администрации МО НСО «За педагогическое мастерство, высокие результаты в воспитании и обучении подрастающего поколения»;

2009 г - Благодарность главы Куйбышевского района «За добросовестный труд, достойное воспитание детей и в связи с праздником День Матери»; 2011г - Почётная грамота главы Куйбышевского района «За высокие результаты в обучении и воспитании подрастающего поколения по итогам 2010-2011 учебного года»;

2014г - Почётная грамота Управления образования Администрации Куйбышевского района «За многолетний добросовестный труд, профессиональное мастерство и высокие результаты государственной итоговой аттестации»;

2014г - Благодарственное письмо депутата Законодательного Собрания Новосибирской области Ю.Н. Шпакова «За многолетний добросовестный труд в системе образования, творческое отношение к делу обучения и воспитания подрастающего поколения и за качественную подготовку обучающихся к районному конкурсу «Россия – Родина моя!»;

2017 – Медаль правительства Новосибирской области «За вклад в развитие Новосибирской области» к 80-летию НСО

 

       Труд учителя неимоверно тяжел, но столь же и интересен, он дает возможности безграничного творчества.

Быть учителем трудно – но возможно. Главное, учителям надо учиться быть счастливыми. Ведь несчастный учитель никогда не воспитает счастливого ученика. У счастливого педагога ученики в школе  испытывают состояние счастья: они действуют, творят, ощущают, что их любят и желают им добра.

Я считаю свою работу очень важной и горжусь своими детьми. В каждом из них заложен большой творческий потенциал, который предстоит раскрыть.

 

 

Ознакомиться подробнее


 

Учитель начальных классов МОУ «СОШ №11 г. Сыктывкара. Образование высшее, филологическое. Категория – первая. Неоднократно награждена почётными грамотами Министерства образования Республики Коми (2010г., 2014 г.) Являюсь лауреатом премии главы администрации города Сыктывкара РК, награждена знаком отличия  «Чаша знаний» в 2013году  «За вклад в развитие образования». Владею современными образовательными технологиями и методиками, такими как ИКТ, проблемное и развивающее обучение, проектная технология, личностно-ориентированная технология, здоровьесберегающие, и эффективно применяю их на практике; имею стабильные результаты освоения обучающимися и показатели динамики их достижений выше средних в субъекте Российской Федерации.

     Разработала программу внеурочной деятельности по внеклассному чтению, в которой применяю различные формы проведения уроков внеклассного чтения: уроки-утренники, уроки-от­четы, устные журналы; в своей работе использую проектную деятельность, исследовательскую, просмотр кинофильмов и мультфильмов, иллюстрирование прочитанного, конкурсы чтецов.

 Результатами внеурочной деятельности учащихся являются победы в школьных и муниципальных конкурсах чтецов: в 4-м классе учащиеся в составе 11-ти человек были приглашены для работы в качестве экскурсоводов в зал боевой славы. В течение четырёх лет ученики активно участвовали в школьных  конкурсах чтецов, проводили уроки мужества, экскурсии в зале боевой славы.       Также результатами внеурочной деятельности учащихся являются победы в школьных и муниципальных конкурсах чтецов: конкурс чтецов, посвящённый Дню Матери (2009 г. муниципальный уровень ,Басацкая Дарина - 3 место);  конкурс чтецов «Люблю своё Отечество»   ( 2011 г. школьный уровень Морозов Никита – 1 место, Максимова София – 2 место); поэтический марафон «Поколение «NEXT» читает Маршака(  2011г. муниципальный уровень , Максимова София – 1 место); конкурс чтецов «Люблю своё Отечество» (2012 г. школьный уровень, Максимова София – 1 место, Морозов Никита – 2 место, Басацкая Дарина - 3 место); конкурс чтецов, посвящённый 70 - летию Сталинградской битвы ( 2013 г. школьный уровень, Максимова София – 1 место ,Басацкая Дарина - 1 место); конкурс чтецов «Стихи о Родине», посвящённый 20-летию Конституции РФ ( 2014 г. муниципальный уровень, Бер Варвара – 1 место ); Всероссийский конкурс декламаций «Дети читают стихи . День Победы, мир, весна» (2015 г. Всероссийский уровень, Бер Варвара, Почётная грамота участника); конкурс стихов, посвящённый 70-летию Победы в Великой Отечественной войне (2015г., школьный уровень, Бер Варвара – 1 место); конкурс чтецов , посвящённый 110-летию со дня рождения Агнии Львовны Барто (2016г. муниципальный уровень, Ермолаев Богдан – 1 место), Всероссийский конкурс «Была война», приуроченный ко Дню Победы (2016 г, Всероссийский уровень, общероссийский инновационный проект «Литературная Россия», Бер Варвара – диплом участника.)

    Таким образом, систематическая внеурочная деятельность  по чтению дала высокие результаты на школьном и муниципальном уровне, что подтверждается ежегодными победами моих учащихся в конкурсах чтецов.

 

Ознакомиться подробнее


 

Меня зовут, Щученко Алесья Александровна, я работаю учителем математики и физики в муниципальном казённом общеобразовательном учреждении Куйбышевского района «Ивушкинская основная общеобразовательная школа» Новосибирской области с 1992 года. В настоящее время у меня высшая квалификационная категория.

Труд учителя заключается не только в подготовке и проведении учебных занятий, а также в активном и ежегодном участии в научно-практических конференциях, педагогических чтениях, выставках методической продукции, публикации в СМИ, участии в конкурсах и олимпиадах.

Сегодня учитель должен знать обо всех изменениях в нормативно-законодательных актах, быть мобильным, идти в ногу со временем, а также находить общий язык общения с нашим подрастающим поколением. Учителям  приходится разрабатывать разнообразные уроки (викторины, семинары, КВН) согласно требованиям ФГОС,  чтобы учеба в школе была интересной, живой и запоминающейся.

Хотела бы рассказать кратко о своей работе, о своих достижениях и наградах.

Выступала с докладами

- на семинарах и творческих площадках: «Образование детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и ФГОС», «Повышение профессиональной компетенции педагога: ориентация на профессиональный стандарт «педагог»

- на конференциях: «Мобильная среда обучения и современное образование»,

За участие в общероссийском педагогическом конкурсе методических разработок «Лучшее из опыта преподавания» награждена дипломом III степени за разработку урока в 5 классе «Площадь и её свойства», во всероссийской онлайн-олимпиаде «Педстарт» получила диплом  II степени, во всероссийском конкурсе «Росконкурс.РФ» награждена дипломом 2 степени за тестирование «Теория и практика педагогического менеджмента».

Опубликовала свои статьи «Компетентностный подход в условиях внедрения ФГОС при обучении математики» на сайте videouroki.net,  «Здоровьесбережение на уроках математики» в сборнике V районных педагогических чтениях «Актуальные вопросы достижения нового качества образования», «Самостоятельная работа учащихся на уроках математики» в рамках ВНПК.

Являюсь участником региональной акции «Математический дозор».

Включена во «Всероссийский онлайновый педагогический совет» федерального центра образования и науки НП ЭС «РЭОС» и награждена грамотой за подготовку достойных участников международной олимпиады школьников «Олимп».

Получила диплом за успешное тестирование на знание Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования ФГОС ООО.

Достижения учащихся:

Являлась научным руководителем учащейся 9 класса при подготовке доклада «Чудеса в равностороннем треугольнике» в рамках VIII открытой региональной научно-практической конференции школьников «Эврика», получили диплом за успешное участие.

Учащиеся принимают участие  в общероссийской олимпиаде «Олимпус», во всероссийском дистанционном конкурсе «Мир знаний», в международном дистанционном конкурсе «Новый урок», в общероссийской предметной олимпиаде «Пятёрочка», в международной дистанционной олимпиаде «Инфоурок», международной предметной олимпиаде «Эверест», в международной предметной олимпиаде «Глобус», в международном конкурсе «Я энциклопедия», во всероссийской олимпиаде «Страна талантов», являются победителями и призёрами. Ребята принимают участие в школьных и районных НПК.

За свой многолетний труд отмечена наградами различных уровней: Почётной грамотой Главы Куйбышевского района «За профессиональное мастерство и высокие результаты в обучении и воспитании подрастающего поколения»;  Грамотой МОУС ДОД Куйбышевского района «Детско-юношеская спортивная школа» «За помощь, оказанную в развитии детского спорта в Куйбышевском районе»; Благодарностью Губернатора Новосибирской области «За активное участие в организации отдыха, оздоровления и занятости детей и молодёжи»; Благодарностью Главы Куйбышевского района «За достойное воспитание детей, большой вклад в укрепление престижа и статуса семьи»; Почётной грамотой Управления образования «За высокие результаты в обучении и воспитании подрастающего поколения»; Благодарностью Губернатора «за активное участие в организации отдыха, оздоровления и занятости детей, многолетний добросовестный труд»; медалью правительства Новосибирской области «За вклад в развитие Новосибирской области» к 75-летию НСО; Орденом 3 степени Федерального центра образования и науки «Олимп» «За вклад в развитие Российского образования»; Почётной грамотой Главы Куйбышевского района «За высокие результаты в обучении и воспитании подрастающего поколения по итогам 2013-2014 учебного года»; Медалью Российской Федерации «За доблесть материнства»; 2017 – Медаль правительства Новосибирской области «За вклад в развитие Новосибирской области» к 80-летию НСО.

Главный признак учителя-профессионала для меня – это постоянное и неуклонное развитие профессиональной компетентности, которое предполагает творческую индивидуальность, восприимчивость к педагогическим инновациям, педагогическую мобильность – способность постоянно и эффективно адаптироваться в меняющейся педагогической среде.

Важным признаком профессиональной компетентности учителя считаю способность к рефлексии и творчеству. За 25 лет работы в школе ещё не «остыла» и люблю свою работу. Важна моя роль учителя: готовность к неожиданным ситуациям, способность «подвести» к открытию. Что же все-таки требуется от учителя в современной школе? На мой взгляд, ощущение глубины своей личности и силы духа.

Ознакомиться подробнее


Сегодня рынок, под влиянием растущего значения экономики в жизни отдельного человека и об­щества в целом, требует изменения в поведении людей, выражающееся в стремлении достичь финансовой ста­бильности, социального статуса. Со дня внедрения новых образовательных стандартов в нашем колледже, изучение экономических дисциплин основывается на поиске ин­формации, направленной на формирование экономиче­ского мышления и практических навыков в трудовой деятельности. Это возможно только при построении современного урока. Планируя лабораторно- практические занятия, я определяю роль и место моих занятий в учебной про­грамме и в подготовке практических навыков и умений в решении ситуационных задач, связанных с их базовойспециальностью, в соответствии с новыми образователь­ными стандартами.В процессе обучения бухгалтерскому учету, мы  были в трудном и противоречивом положении. После эпохи многовекового господства традиционного метода преподавания этой дисциплины, где на первом месте были знания, наступила эра формирования профессиональных навыков и умений профессиональной деятельности.  Побудительным началом активной мыслительной деятельности на своих уроках я пытаюсь сделать не принуждение к активности, а желание студента  решить проблему. Только в этом случае активность будет мотивированной и продуктивной.

Задача нашего колледжа- подготовить компетентного специалиста, умеющего решать реальные профессиональ­ные проблемы на основе предметных знаний и умений.Моя задача в процессе обучения на уроках, да и каждого преподавателя  нашего колледжа, сформировать такую компетентность. Но, это возможно только при условии, когда практический урок имеет элементы проблемного характера, посредством по­становки ситуационных задач.

Мой учебно-методический комплекс состоит из ситуационного моделирования будущей профессии. Особенностью является расширение источ­ников подачи информации, разнообразие ее форм.   Главные вопросы, на которые отвечает мой УМК: как учить?  Как развивать? Каким путем вести студентов? Как создать наиболее благоприятные условия для их познавательной деятельности? Фактически все эти вопросы можно свести к одному, но наиболее важному: как построить урок, чтоб результаты его совпадали с требованиями новых образовательных стандартов?

На всех занятиях студенты, так или иначе, пользуют­ся примерно одним и тем же набором интеллектуальных операций: они распознают и сравнивают факты и явления, отбирают и ранжируют данные согласно определенным критериям, классифицируют, формулируют обобщения. Именно с такой позиции и рассматриваются ситуацион­ные задачи, так как это задачи, позволяющие студенту осваивать интеллектуальные операции последовательно в процессе работы с информацией: ознакомление - по­нимание - применение - анализ - синтез - оценка, что отвечает требованиям критериев конкурентоспособного специалиста.

Большим плюсом таких практических занятий является развитие экономической речи у студентов и умение выражать свои мысли логично, что крайне важно при современных технологиях обучения.  Такая технология уроков у нас в колледже уже сегодня определяет успех на  60-65 %, а на  индивидуальное мастерство преподавателя остается 35-40%.

Мне, как молодому преподавателю, конечно инте­реснее обучать студентов в условиях современных подходов  к урокам, которые несравненно дают большие навыки и умения в будущей трудовой деятельности.

Ознакомиться подробнее


МБОУ «СОШ №41»

Образование: «Братское Государственное педагогическое училище №1» по квалификации учитель начальных классов, г. Братск, 1996 год. Иркутский государственный педагогический университет присуждена квалификация «Учитель начальных классов» по специальности «Педагогика и методика начального образования», г. Иркутск, 2001год. 

Общий трудовой стаж: 20 лет

Стаж по специальности: 20 лет

Присвоена вторая квалификационная категория в 2009 году.

Сёмина Татьяна – учитель по призванию. Её отличает стремление к совершенствованию педагогического мастерства, ответственность за результаты своего дела. Основательная теоретическая подготовка, тщательный отбор методов и приемов ведения каждого урока, умение привлечь дополнительный материал делают ее уроки интересными, содержательными, воспитывающими. Учитель умеет преподнести материал доступно, эмоционально, увлекая учащихся на глубокое изучение предмета.  Индивидуальный подход к решению сложных педагогических задач позволяет ей уйти от шаблона к творческому разнообразию, прогнозировать результаты успехов детей. Татьяна Александровна работает в классе с подготовленностью учащихся   различного уровня и добивается положительных результатов за счёт внедрения передовых инновационных технологий обучения, выбирает методы и приёмы обучения с учетом возрастных и психологических особенностей учащихся. Знает и применяет их на практике: ИКТ технологии, здоровьесберегающие технологии, технология критического мышления. В своей работе использует эвристические методы обучения, метод проекта. Татьяна Александровна обобщила опыт работы по своей теме самообразования «Активизация речемыслительной деятельности школьников через использование ИКТ», выступив с докладом в научно- практическом семинаре «7 Межрегиональном этапе. 15 Международной ярмарке социально – педагогических инноваций» (г. Братск, 2016 г), участвовала в «Обучающем семинаре» по теме «ИКТ- компетентность педагога и практические вопросы внедрения и эксплуатации информационной системы образовательного учреждения в соответствии с требованиями ФГОС»» (март 2017, сертификат).

Продуктивно использует время урока, смену видов деятельности, учитывает степень сложности заданий при дозировке времени, правильно выбирает темп урока.

Качественная успеваемость в классах данного педагога стабильная и постоянно растет, за последние три года средний показатель составил – 50 %.

Татьяна Александровна публикуется в печатных и электронных изданиях разного уровня. За участие во Всероссийском конкурсе профессионального мастерства «Мой лучший урок по ФГОС» с номинацией «Творческая презентация к уроку» (2017г.)  была награждена Дипломом 3 степени.

Оксана Николаевна участвовала в профессиональном конкурсе: «2 Всероссийский конкурс научно- методических разработок, конспектов и сценариев» в номинации «Лучшая методическая разработка для младшего школьного возраста» (с конкурсной работой «Прощание с 1 классом», лауреат).

Имеет публикацию во Всероссийском творческом конкурсе «Рассударики» в номинации: «Творческие работы и методические разработки педагогов» с работой: «Путешествие в страну Знаний» (победитель 3 место (2016г.).

Публикация авторского материала «Зрительные диктанты» с презентацией в интернет – проекте «Копилка уроков – сайт для учителей» (2016г.).

Публикация авторского материала с творческой презентацией к уроку в Сетевом издании «Образование: эффективность, качество, инновации». (свидетельство).

Публикация авторский разработок «Интеллектуальный марафон для 1 класса», «Светофор и его сигналы» на образовательном портале «Знанио»

Принимала участие в 1 Международной научно- практической конференции «Современная педагогика: от теории к практике» с научно методической работой «Формирование каллиграфического навыка у младших школьников в период обучения грамоте»

Оксана Николаевна периодически участвует в обсуждении программ на заседаниях методического объединения. Имеет самостоятельные разработки образовательных программ: элективы, кружки. Она успешно реализует модифицированные с учетом принципов индивидуализации и дифференциации образовательные программы. Оксана Николаевна целенаправленно обновляет методические и дидактические материалы

В настоящее время ею разработаны программы по внеурочной деятельности: «Поиграем, посчитаем», «В мире книг», «Оригами».

 

 Оксана Николаевна систематически и планомерно повышает свой профессиональный уровень. Ею пройдены следующие курсы повышения квалификации:

1. «Проектирование современного урока в условиях реализации ФГОС общего образования» ГАУ ДПО «Институт развития образования Иркутской области», Иркутск – 72 часа, Июнь-июль ,2017 год.

2. «Инклюзивное образование в условиях введения и реализации» - 72 часа, Центр дополнительного образования ,2016 год.

3. «Методика обучения смысловому чтению на уроках русского языка в мультилингвальной среде» - 16 часов, ГАУ ДПО «Институт развития образования Иркутской области», 2016 год.

4. «Требования ФГОС начального общего образования», в объёме 72 часа, г. Братск.

 Профессиональная компетентность, увлеченность предметом, широкая эрудиция, принципиальность, отзывчивость, трудолюбие, работоспособность, дисциплинированность, ответственность, умение поставить цель, избрать пути ее достижения, организованность и настойчивость Татьяны Александровны заслужили уважение и авторитет в коллективе учителей, обучающихся и родителей.
   Учебные результаты обучающихся стабильно признаются высокими родительской общественностью, профессиональным сообществом, органами власти. Татьяна Александровна награждена Почётной грамотой за добросовестный труд, высокий профессионализм, преданность педагогическому делу. Благодарностью за высокое качество подготовки учащихся к районным олимпиадам. Диплом за организацию сверхпрограммной общероссийской предметной олимпиады «Олимпис Зимняя сессия» ,2016г, 2017г. Свидетельством за проведение и организацию международного математического конкурса «Кенгуру» (2016г.) Свидетельством о подготовке победителя во Всероссийском конкурсе   по математике «Эврика», 2017г. Благодарность «За активное участие в работе социальной сети работников образования nsportal.ru»,2016г.

Татьяна Александровна является классным руководителем 2 класса. Она стремится воспитать сплочённый, дружный коллектив. В процессе воспитания побуждает ребёнка к самовоспитанию. Дружеские отношения в классе складываются без труда. Поощряет и активно поддерживает их стремление к порядочности, доброте, верности в дружбе, готовности прийти на помощь.

Для индивидуальной работы с учащимися ею ведутся специальные разделы в плане по воспитательной работе на год: работа с детьми «группы риска» (входят дети из семей, где родители злоупотребляют алкогольными напитками). Тема самообразования по воспитательной работе «Нравственное воспитание ребенка».

С родителями Татьяна Александровна   проводит индивидуальные встречи, беседы, родительские собрания, анкетирование. Ведет карточки, отслеживающие индивидуальную работу с родителями. В её классе нет пропусков без уважительной причины.

 

 

 

 

 

Ознакомиться подробнее


По всем вопросам и предложениям относительно данного сайта, можете писать на почту: info@superdeti.org